<p> 生物学物理模型教学作为一种较为有效的教学方式，一直受到广大师生的喜爱。随着新课程改革的实施，新课程标准要求学生具备一定的建模能力。在新兴科技飞速发展的动力下，生物学教学物理模型的开发、设计与创新也是落实改革的重要体现。所以本次生物学科组活动以如何开发生物学物理模型为课题进行了深入地教研。本次会议由学科委员李丽老师主持，办公室领导聂萌老师参会，生物组的所有教师都参与了研究讨论。</p> <p> 会议开始由李丽老师对生物学科活动进行多样化安排，使组里的老师都积极投入到学科活动当中，之后李老师强调了在高中生物课堂上学生建模能力培养的重要性，并有请白雪老师对物理模型的建立为大家做学术报告。</p> <p> 白老师根据自己在研究生期间的研究首先对生物课堂上物理模型的构建现状以及课标中对建模的要求进行了简单的阐述</p> <p> 之后白雪老师就基于如何利用3D打印笔在高中生物物理模型中的开发利用给大家进行了详细地介绍。充分体现出物理模型对学生知识理解的促进作用、增加课堂的趣味性和有效性，为教师授课提供了新的思路。</p> <p> 白雪老师就如何应用3D打印笔制作物理模型的问题给老师们作了详细地解说。各位老师听得十分认真积极做笔记相互研讨。</p> <p> 最后老师们都走向讲台对模型进行观摩，大家讨论热烈，在积极研讨下模型制作思维亮点频出，都跃跃欲试地想要将所学技术应用于教学。</p> <p> 用一场建模之旅培育思维之花，用一方物理模型构建高效生物课堂。在构建物理模型中学习生物，在学习生物时培养建模思想，让学生在学习中体验思维变幻的美妙，让学生成为快乐学习的受益者，这就是我们八十三中生物人的育人目标。</p>