<p>面积单位的认识、表象的建立，离不开实际观察和体验，而像“公顷”“平方千米”等更大的面积单位，全靠图片介绍来展开想象，难免空洞，很难建立起表象。国兴小学四年级的孩子们，在白静老师的带领下，展开了一次难忘的数学体验：为了更好地理解1公顷（10000平方米）的大小，孩子们跟随着老师，分别来到操场和体育馆，亲自测量，围出边长是10米的正方形，观察和感受面积100平方米的正方形有多大，再进一步计算和想象，100个这样的正方形的大小，是1公顷。</p> <p>准备好卷尺，我们要开始行动啦！</p> <p>每个同学都积极参与，争当测绘员、定点志愿者。</p> <p>测量要做到尽量准确，避免误差，我们协作完成。</p> <p>我们一起围出边长10米、也就是面积100平方米的正方形，“哇，原来100平方米这么大啊？那100个这样的正方形该有多大啊！”“我觉得我们的操场大约有30个这样的正方形大”……</p> <p>收好卷尺，我们回到教室继续研究吧！</p> <p>走出教室，动起来，感受身边的数学，数学学习可以很快乐！</p>