<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 不觉初秋夜渐长</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 清风习习重清凉</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 新城校园活力旺</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 数学课堂激情扬</span></p> <p> 9月22日-23日，低年级数学组听课活动拉开帷幕。低年级数学组全体教师走进王宇老师的一年级课堂《认识位置》、段晓玮老师的一年级课堂《比较》。老师们，认真听、仔细记、用心评，把先进的教学理念树起来，把优秀的教学方法学起来。</p> 听课进行时 教学设计生活化 <p> 两位教师都能恰当地运用教具和学具创设情景，较好地激发了学生的学习兴趣，从学生熟悉的情境出发，提高了课堂教学效率。王宇老师带领全班同学摆课本、田字格、铅笔、橡皮、文具盒，引导孩子们认识位置。段老师用彩画衣柜、裁剪裤子、绳子等等实物，引导学生比较。</p><p><br></p><p><br></p> 教学活动多样化 <p> 师生、生生互动交流形式多样。数学活动贯穿整节课堂，师生、生生互动交流形式多样。</p><p> 王老师的课堂拍手游戏、快速抢答、用身体识别左右、摆学具游戏，尤其是老师的加入，学生的参与热情高涨，兴趣盎然，在轻松活泼的游戏中掌握了学习内容。</p><p> 段老师的课堂，学生同桌合作、小组合作探究，展示交流，使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，加深对方向的认识，树立学好数学的信心。</p> 教学语言精致化 <p> 数学语言训练指导扎实有效，整节课中，两位教师始终关注对学生数学语言的训练。</p> <p> 从教与学的方式来看，教师注重了三多：活动多、表述多、体验多，三小：小步子、小活动、小体验，充分尊重了一年级学生已有的知识经验，基础思维发展规律，让学生在三多三少中夯实了数学综合素养。</p> 评课进行时 <p>教研组长刘月芹老师组织全体教师参与评课活动。所有老师们各抒己见，畅所欲言，肯定了两位老师的优秀做法，提出了课堂优化的建议，肯定了成绩，提出了希望。</p> <p> 这次听课评课，促进了教师的专业化发展。老师们通过相互交流，取长补短，改进自己的教学，提高自己的教学水平，促进自己的专业化发展。</p><p> 一次听课一次成长，一次评课一次收获。每位老师都各有收获，永远向前走，教研不停步！</p>