<p>快乐书吧：乌鸦会喝到水吗？</p><p>小小鱼：会呀，你看，乌鸦往瓶子里放石头啦。</p><p>梦涵：真的，乌鸦喝到水了。</p><p>哇，这只乌鸦真厉害！</p><p>快乐书吧里，孩子们叽叽喳喳百灵鸟般的讨论着乌鸦喝水的故事，夸赞这只爱动脑筋的小乌鸦。</p><p><br></p> 一、分享时刻 <p>小小鱼：今天我们看了故事《乌鸦喝水》这只小乌鸦把石头放进瓶子里，口渴的小乌鸦就喝到水了。</p><p>一一：这样乌鸦就能喝到水了吗？</p><p>小小鱼：嗯，是的，书上是这样的。</p><p>井汐：我们也把石头放在瓶子里试一试。</p><p>小小鱼：嗯，我也想试试。</p> <p>老师的话：孩子们已经具备自主阅读的习惯和初步阅读理解的能力，能够根据故事的情节表现担心、喜悦的情绪反应；阅读的过程中孩子能够相互分享对故事的理解，善于表达、分享。</p><p>鼓励孩子尝试操作，通过观察、比较与分析，发现实验过程中的秘密，培养幼儿的探究能力。</p> 二、探究时刻（1.材料探索） <p>创意空间找一找</p> <p>我们户外活动区还有石头</p> <p>家里有绿豆也可以试一试</p> <p>梓萌：我觉得冰块可以让水上涨📈</p><p>佳宇：石头的弹珠也肯定可以</p> 2.操作体验 <p>STEM活动中心内，小问号们准备开始投入他们的实验。</p><p>提出问题：1.瓶子里需要放多少水呢？ 2.怎么样才能看出水位上涨呢？</p><p> 我知道，我们可以在瓶子上做标记，这样就能知道水有没有上升？然后我们多倒点水，水太少不行，我在家里做过这个实验……</p><p><br></p><p><br></p> <p>梓玉：贴上小贴花，就能知道水位有没有上涨</p> <p>安安：我在瓶子上画线条</p> <p>安安：冰块放进去水越来越高啦。</p> <p>梦涵：黄豆也能让水上涨啦。</p> <p>安安：哇，冰块可以使水上升，黄豆和弹珠也可以。</p><p>小石头：我放点珠子也可以使水上升呢。</p><p><br></p> <p>小结：石子、弹珠、石头、珠子、黄豆有重量的物品可以使水上升；棉花、海绵能吸水，所以不能使水上升。</p> 3.比一比 <p>提出问题：放石头和放小弹珠谁能够使水上升得很快？</p> <p>数一数……</p><p>浩宇：我的大石头放了六块，水就长高了。</p><p>梦涵：我的需要放很多才可以使水上涨。</p><p>葭赞：我的也是……都数不清了。</p><p>小结：乌鸦如果用大块的石头，石头体积大，很快就能喝到水。如果用小石头，要用很多块才能达到和大石头一样的体积，才能喝到水。</p> <p> 乌鸦喝水这个活动来源于乌鸦喝水的寓言故事。活动中，把乌鸦真的能喝到瓶子里的水吗?作为活动的切入点，那如何让乌鸦能喝到水作为幼儿探索的关键点？幼儿想去解决问题的时候，结合家庭的力量为幼儿提供了丰富的材料，让幼儿在操作中体验到成功的快乐，并且在探究的过程中大胆的说出了自己的发现，营造了一个非常良好的探索环境，尝试以记录的方式，鼓励幼儿主动积极参与多次实验，体验与同伴合作实验，交流实验结果的乐趣。</p> <p> 图文：白云部中二班</p><p> 陆老师 蔡老师</p><p> 审核：唐姗</p>