<p> 今天，风很大。我去学校的路上就开始想象卫生区堆积的落叶有多厚。</p> <p> 到了学校，只见学校负责保洁的张老师站在几棵大树的中间，双手撑着一个硕大的编织袋。他向身边几个值日生大声说了些什么，孩子们便分散去追飘来飘去的树叶，他们把一把把的树叶塞到张老师的袋子里。远远地听不见他们的声音，却可以感知到他们的快乐，不像是的劳动，倒像是在捕捉一只只飞舞的蝴蝶。张老师使用什么样的招数，让这些孩子们这么快乐主动的劳动呢？要知道每天的值日生都是在抱怨和无奈中痛苦的完成任务的。</p> <p> 课间， 我还没有来得及问值日生，孩子们先跑到我跟前，高兴的说：“蔡老师，我今天帮张老师逮树叶了。”“真是好孩子，我看见你逮了很多树叶，你能不能告诉说，张老师给你说了什么了？”“张老师说：‘这些叶子太淘气了，小朋友们能帮老师把他们给逮回来吗？’”原来如此，张老师没有要求孩子们抓紧打扫卫生，而是请他们帮忙把淘气的树叶给逮回来了，因为是在帮助别人，孩子们快乐地参加了劳动。</p> <p> 班主任当久了，习惯了分配任务，习惯了管理，习惯了指派，习惯了要求，却恰恰忘了我们分配的、量化的、指派的、要求的是孩子，是鲜活的、稚嫩的心灵。如果我们都能够像张老师一样，给孩子们一份温柔的担当，让他们主动的成长，那么我们需要做的 也仅仅是张好口袋，等待收获。</p>