<p> 山西省教育科学规划课题“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”子课题之“小学数学课堂教学中数形结合思想学习策略的实践研究”课题研究城镇小学活动纪实。</p> <p> 2019年11月，兴县城镇小学在县教研室的牵头下，积极参加了山西省教育科学规划课题“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”子课题的申报。数学教师们积极参与，共有14人参加了课题组，经共同研究确定《在小学数学课堂教学中数形结合学习策略的实践研究》为本次科研题目。</p> <p> 2019年11份申报后，课题组开始进行前期准备工作，对全校师生进行了《小学数学教师与学生关于“数形结合思想”教与学的现状以及存在的问题》调研活动，并总结出了调研报告，为期四个月的调研活动为课题研究的方案制定、开题报告打好了基础。</p> <p> 2020年五月，一个好消息传遍校园，我们的子课题申报通过了，课题组成员立刻召开碰头会，结合调研报告，开始着手制定研究方案和填写开题报告。</p> <p> 2020年7月3日，县教研室、实验小学、城镇小学三所课题基地学校邀请省教科研中心张俊珍主任在实验小学会议室举行了课题研究培训暨开题报告大会，张主任对三个课题做了认真的点评，指出了各个子课题的优点与不足。</p> <p> 2020年7月4---- 8日，本校课题组对课题组成员做了调整，本课题研究课题组正式成立。课题组成员在负责人的带领下群策群力，结合专家张俊珍主任的点评，在教研室杨韶伟主任，任美琴副主任的指点下，对课题研究方案和开题报告进行了详细的修改完善。</p> <p> 课题研究对于我们学校来说是一个短板，是一个全新的挑战，我们一定会珍惜这次课题研究活动，把教学和教研紧密结合起来，在科研的路上走的更远。</p><p> 我们的口号是“自主、扎实、坚持”，我们会努力，把我们希望成为一名研究型的教育人这个美好理想变为现实！</p><p> 真需要，真问题，</p><p> 真引领，真研究。</p><p> 唯有自信，方能从容；</p><p> 唯守初心，方得始终。</p> <p><b>撰 写：苗利勤 李苗苗</b></p><p><b>审 核：王五良 康玉洁</b></p>