<p> 随着新时代教育形势的发展变化，教育越来越回归本真，回归遵循教育发展规律，回归教学常规的常态化管理，作为提高课堂教学质量和效率的前提条件，备课，显得尤为重要，集体备课，更是深化课堂教学改革的首要任务，集体备课也实现了备课资源共享的一种重要形式。</p> <p> 根据教研室下发的关于开展中小学学科单元集体备课工作方案。为提高学校整体教学质量，实现通过互相借鉴，互相启发来优化教学方案，增强课堂效果，提高授课质量，北厢民族学校开展了一年级语文集体备课活动。</p> <p> 集体备课全程由业务校长王校长、孙主任、魏主任组织开展，首先由主备课老师齐飞飞选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。</p> <p> 主备课人齐飞飞老师在认真学习、钻研教材的基础上，针对教材教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的备课思路，并提出了在备课中还存在疑惑的地方。</p> <p> 其他语文教师们，对教材的重点、难点进行详细分析，各抒己见、毫无保留地表达自己的见解。</p> <p> “行是知之始，知是行之成。”你言我语，交流激烈，思想碰撞，智慧流通，教师们在悄然成长。</p> <p> 主备课人齐飞飞老师对大家提出的问题再次整理、修改、完善，进行二次教学设计。并进行了课堂教学实践。</p> <p> 听课教师对课堂生成的效果和感受。再一次与齐飞飞老师进行交流与探讨，齐飞飞老师对课堂上的得失与感受加以分析和整理，又进行了第3次备课，最终形成集体备课教案。</p> <p> 9月21日，齐飞飞老师将最终形成的教案与全县一年语文老师分享与交流。</p> <p> 同组成员及领导们认真聆听着主备课人的分享。g、k、h这节课从课题的选定、教学设计的反复修改，到学案和教具的准备、课件的制作与完善、课前准备、课后反思……无不浸透着主备课老师的辛勤汗水，更体现了一年语文组群策群力的团队力量。</p> <p> 在教研室组织全县一年级语文教师集体备课后，我们全体语文老师，再次对g、k、h这节课和毛老师交流的j、q、x进行了梳理归纳，汲取他人的优点，改正自己的缺陷。最终结合自己班的学情，形成了适合自己、适合自己班学情的教学设计。</p> <p> 一节好的课，就应该是老师们围绕课例研磨切磋，在思维碰撞中凝聚智慧。研中思，研中做，研中长，只有这样才能打造出有温度、有深度、有力度的课堂。</p> <p> 集体备课研讨活动，为北厢民族学校全体教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。 同时，让教师们在备课过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，明确了自己教学中需要努力的方向！</p> <p> 最好的时光是在学习的路上，我们相信北厢民族学校在你追我赶这条路上，会更加的出色。</p>