<p>忘了有多久，整日忙于工作，下班后的疲惫让我无暇学习与思考，长期以往，自我感觉专业能力下降，心也不如上学时的平静。幸好，让我在最美的时光遇见你——国培——2020年非师范专业新教师技能培训。这是一次灵魂的唤醒，更是一次诗意的修行。</p> <p>千里之层，起于垒土。培训是教师自我提升，更新观念，提高教学水平的有效途径，也是助力教师专业化发展的有力保障。2020年9月14日，来自十堰各地区的100名英语教师齐聚十堰燕丰酒店，在这里开始了十天紧张而又充实的学习之旅。9月15日上午8点，“国培计划（2020）——非师范类教师教学技能提升（小学英语）项目开班仪式正式启动，汉江师范学院外国语学院院长陈梅热情洋溢地介绍了汉江师范学院，随后对我们在防疫时期的防控要求做了规定，同时对全体学员提出了学习要求，要珍惜此次机会，积极主动创造性地学习，努力做到学以致用。</p> <p>开班仪式过后，班主任任老师为我们悉心讲解了疫情防控的具体要求，接着她带领我们全体学员开展了破冰行动，学员自我介绍、分组安排、班委会组建等让未来十天的学习井然有序，任老师纯英文讲解仿佛让我回到了难忘的大学时光，这让我对接下来的学习倍感珍惜。</p> <p>9月15日下午，由湖北省”优秀英语教师”，湖北省教师培训专家库专家，十堰学科带头人，五堰小学教务处主任周湘林老师为我们做了《小学英语课堂教学中有效的交际语创设与作用》的讲座。周老师首先向我们介绍了教师成长的六个顺序：即初上讲台先站稳再站高；课堂教学先仿造再创造；学生谈话先求同再求异；处理学生之间的矛盾先解决心情再解决事情；学生期望要先成长再成功；自身成长要先升值再升职。这启发我们要立足实践，不断学习提升。随后，周老师从“what how why”三个方面为我们讲解了“什么是语境、怎样创设语境、为什么要创设语境。”结合自身教学实际和教材内容，向我们介绍了十种创设语境的方式，强调英语语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上运用语言。这促使我开始反思我平常的英语教学，知道自身在这方面的欠缺。</p> <p>9月16日上午，我们又聆听了湖北省枣阳市教研室英语教研员，省级优课评审专家，国培示范性项目小学英语项目授课专家陈光辉老师的讲座——《小学英语教学中“听做、说唱、玩演”活动》的讲座，毫不夸张的说这是一场思维创新的奇幻之旅。陈老师以有趣的数字小游戏开始他的讲座，以此激起学员的学习兴趣、用听音拍手的游戏集中了所以学员的注意力，以此为契机他为我们介绍了常见的英语听做活动，利用创造性教学激活孩子已有知识，陈老师用他自己独特的教学方法，带领我们在不到半小时内正确发音并记住了48个国际音标，意型结合让英语学习的趣味性增强，帮助孩子们更简单快速的记单词。以六年级上册语音教学为例，幽默风趣的为我们讲解了英语朗读的升降调变化。最令人难忘的是陈老师亲自带领我们学唱动听的英文歌曲，现场学员们的掌声不断。</p><p>下午，陈老师又为我们分享了单词发音技巧、句子的语音语调、教学资源、课件制作工具等资源，满满的干货接连不断。</p> <p>9月17日，我们跟随着宜昌市伍家岗教育科学研究院小学英语教研员。教育发展研究室主任李春霞老师学习了“教学反思助教师专业成长”，她提出青年教师成长的关键词：读书、写作、向学生学习、反思、勤奋执着、学会做人、研究型教师的基本素养。正所谓鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命；人生，从外打破是压力，从内打破是成长，教师专业发展的重要途径是不断反思，教学反思要：思所得——发扬长处，发挥优势；思所失——汲取教训，弥补不足；思所疑——加深研究，解惑释疑；思所难——突破难点，化难为易；思所创——扬长避短，精益求精。教师自身得反思过程是探究教学内在规律和吉利，构建自己得知识体系，生成属于自己教学智慧得过程。“学而不思则罔”，反思助成长，作为教师，在今后只有通过不断地反思才能不断进步。</p><p>下午，李老师全面细致的为我们讲解了“怎样观课议课”，我们学习了议课的五个原则和课堂观察的四个维度等内容。</p> <p>9月18日上午，河南师范大学外国语学院教授，研究生导师，全国首届优秀教师，王老师通过腾讯会议模式为我们带来了一场精彩绝伦地《小学英语学科育人教学设计案例》的云端奇幻之旅。网教授首先从：“教”和“学”的甲骨文写法，为我们阐述了教和学的内涵，并指出：教师的心智是英语学科的核心素养，王教授以我们耳熟能详的“介绍”话题讲解了中西方文化的差异，王教授以一份具体教学设计案例为例，启发我们英语教学的每一个环节都应以学生为中心，教学素材应围绕着学生的生活贴近学生实际。已经五十多岁的王教授的纯正的英语发音赢得了所有学生的赞叹。</p> <p> 下午，班主任任老师还带领我们部分学员游览了汉江师范学院，让我们在紧张的学习之余得到放松。任老师贴心地为我们准备了接送车辆，不由的想到她一直以来充满笑容的脸，她一直以来耐心的服务，我想这就是我作为班主任的榜样吧！</p> <p>晚上，由和蔼可亲的硕士研究生导师、鲁东大学教师教育学院院长、山东省中小学教师远程研修省级专家、全国硕士优秀教师 苏勇教授为我们做了《教育4.0背景下小学英语教师专业发展新趋势》的讲座。苏教授向我们讲解了教育4.0的特征，即以学生为本、教技灵活、跨越时空、突出个性、不唯分数、发展心智、颠覆过去、创新未来，基于这样的特征教育4、0背景下的小学英语专业发展趋势：树立语言教育新理念、构建虚实结合新课堂、培养深度学习新能力、构建虚实结合新课堂、培养深度学习能力、应用成果导向新模式、把握教师新定位、提升信息技术新素养。讲座一直持续到晚上十点钟，教授和学员都没有喊苦叫累，我想这就是大家渴望学习的力量。</p><p>时代在不断发展，教师只有不断学习才能紧跟潮流，所以在教育大背景下，唯有不断学习才能有所提升。</p> <p>9月19日，由湖北省教育学科研究院英语教研员、湖北省教育学会中小学外语教学专业委员会秘书长、教育部国培计划专家库成员周诗杰老师为我们做《基于核心素养的小学英语教育研究与教学改进》的讲座。周老师用学驾照的考试来形象比喻英语教学的核心素养。周老师强调了新形势下英语学科的育人目标，单元整体教学设计必须基于核心素养展开。接着以“学科核心素养对课堂教学的影响”“基于核心素养的单元整体教学设计”和“基于核心素养的教研推进构想”做出了具体的讲解，全程可谓是生动且烧脑，只能紧紧跟着周老师的步伐，不敢有丝毫松懈。周老师以六上unit1How can I get there和五下unit4 when is the art show为例，让全体学员当场撰写单元教学设计，在小组合作的情况下依然让人百思不得其解，写出来的教学设计也是和老师预想的差距甚远，深刻感到自己的不足。</p> <p>“腹有诗书气自华，最是书香能致”，这就是将美丽与智慧集于一身散发着无限魅力的白云老师，她是来自湖北省武昌水果湖第一小学高级教师，全国首届中小学外语教师名师、全国十佳外语教师，培训指南上有关她的介绍差不多就有一页，光看介绍就已经赞叹与她的成就，而再听她讲课后，我深深地折服于她的才华！听白云老师讲座，实在是一种享受。白云老师用自己的教育经历和成果指导我们怎样用歌曲、配音、游戏、竞赛等百变的课堂教学方式激发学生学习兴趣，我深深折服于她优雅的气质、动听的歌声、百变的教学活动。白老师还向我们介绍了九种制作教具的 方法，现场教老师制作英语小书。学员们都无暇做笔记，因为会错过精彩的细节，我想这就是讲座最精彩的境界吧！</p><p>课程最后 ，白云老师升华了她的思想，她强调 ：一、要做智慧教师 。把不聪明的学生变聪明 ，让聪明的学生更聪明 ；二、打造魅力课堂 。把机会让给学生 、把精彩留给学生 、把掌声送给学生 、把希望带给学生 ；三、与学生共成长 。保持一颗充满爱与责任的心 ，做带给孩子幸福的老师 ，做带给自己幸福的老师 ！与白云老师的这一场魅力邂逅 ，真是让人意犹未尽 回味无穷。</p> <p>9月21日上午，汉江师范学院教育学院副教授，教育学硕士，李光教授给我们带来了一堂关于《读懂学生——基于现代学生观的思考》的专题讲座。听完讲座，我的心灵产生了强烈的震撼，不由地开始对照着我以前的行为和表现，对自己做出深刻的反思，教师要从内心接纳每一个不完美的学生，这看似简单的一句话，真正能做到却是一件不容易的事，教育应该少一些急功近利，就让我静待花开吧。</p><p> </p> <p> 学然后之不足，教然后能知困，知不足，然后能自反也；知困难后能自强也。遇见国培，砥砺前行！</p>