卷首语 <p> 为提高我市新入职教师的师德素养和教育教学能力,促进新教师尽快适应新岗位,我市教研室于9月21日举办了2020年新入职教师教学能力培训。本次培训活动由教科室李主任主持,参加培训的有全市新入职的全体小学语文教师。本次培训内容主要包含三方面内容:骨干教师课堂示范、李主任的专家讲座、写字与阅读教学经验交流。</p> 示范引领篇 <p> 培训会在平阳实验学校刘洁老师和一实小青云分校刘玉秀老师的课堂中拉开帷幕。两位老师精心准备,为全市的新入职教师做出了示范。</p> <p> 平阳实验学校的刘洁老师执教部编版二年级上册第四课《曹冲称象》,她的课堂教学遵循低段教学规律,重视字词的理解、积累与运用,重视学生学习兴趣的培养,在课堂中尊重学生的主体地位,因学定教,顺学而导。</p> <p> 一实小青云校区刘玉秀老师执教的五年级上册《少年中国说》,刘老师的课重视语文要素的落实,目标明确,节奏紧凑,学生在老师引导下经历了读通、读懂、读好、悟情的学习过程,有着较高的课堂教学效率。</p> <p> 随后,两位教师根据自己的备课过程和课堂教学,进行了说课。</p> 提高升华篇 <p> 教研室李桂莲主任做了题为《读懂用好统编教材,提高阅读教学效率》的专题讲座。李主任先为老师们解读了统编教材的编排特点,接着又从“什么是语文要素、提炼编写语文要素的目的、语文要素之间的内在联系、怎样落实语文要素、单元要素和基础性目标的关系“ 五个方面为大家阐述了如何读懂用好统编教材,提高阅读教学效率,让大家进一步明白了语文要素是什么、为什么和怎么做。</p> <p> 台下老师们听得仔细,学得认真,同时对李主任提出的问题也做了认真回答,可以看出,新进老师们虽然年轻,但是善于思考,勤于学习,正如李主任在讲座的最后说的那样:遇见最美的自己,未来可期!</p> 写字与阅读教学篇 <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 如果说上午两位骨干老师的课堂教学是一场具体的实操指导,那么下午的薛虎老师和邵华老师的专题讲座,则是一场思想启迪的精神盛宴。</span></p> <p> 下午首先是平阳小学滨湖校区的薛虎老师做的名为《小学写字教学初探》的讲座。薛老师是中国书法家协会会员,同时也是资深语文老师,有着丰富的教学经验,他从自身实际出发,结合平时的教学经验,向年轻教师们讲授了三个学段的写字要求和教学方法。</p> <p> 薛老师与老师们互动频繁,老师们认真回答每一个问题。</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 邵华老师与大家分享了她的作文教学故事和教学经验,正如她所说:作文就是记录生活。她的作文教学较好地解决了“写什么“和”怎么写“的问题。</span></p> <p> 在分享中,我们看到了一位有情怀、有智慧、有大爱的老师是如何一步步成长的。</p> <p> 李主任最后总结发言,并对年轻教师们提出殷切期望。</p> 思考.奋进 <p> 夕阳西下,短暂却充实的培训落下帷幕,留给老师们的是意犹未尽的触动与思考……老师们在群内纷纷畅言,说出自己的所得和所悟。 </p><p><br></p> <p> 汶城实小的秦承菊老师这样写到:今天的培训让我受益匪浅,认识到自身存在很多不足,无论是基础知识方面还是在管理学生方面。要讲好一节课需要有充足的知识储备,并且注意和实际生活相联系,考虑学生的实际水平,这样学生才容易理解,也更符合以学生为本的教育理念。在教师这条道路上,还有很多需要学习的地方,要不断积累,学习优秀教师的教学经验,争取快速进步。</p><p><br></p> <p> 楼德镇中心小学的李云霞老师写到 此次新教师培训,使我对自己的定位有了更清晰的认知,清楚自己的缺点与不足,指明了自己前进的方向。教师不仅是教知识更是教方法,不仅是关注知识更是关注学生。享受在与学生之间的授受中的快乐与满足。</p><p> </p><p> </p> <p> 翟镇中心小学的李子珍这样写到:很高兴有机会参加今天的新教师培训活动,满怀期待参加,也果真满载而归。通过几位优秀前辈的示范与讲述,更加感受到了身为人师的光荣与责任、身为语文老师的理想与情怀,获益匪浅,感悟颇多,意犹未尽!</p> <p> 平阳小学的许旋旋老师深有体悟的写到:通过参加培训,我深深的体会到,作为教师的我们要与新课改同行,与时俱进,适应新课程要求,就必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。 作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,必须积极探索教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,必须勤奋好学,孜孜不倦,努力做到学识渊博,业务精良。</p> <p> 我们有理由相信,借着本次培训的东风,新泰新入职教师的教学能力一定迈进一个新台阶——遇见最美的自己!</p>