教学经验作引领脚踏实地促提升——莒县青岛路小学开展经验教师示范引领课活动

莒县青岛路小学

为更好地落实县教研室“基于核心素养下自主学习力的培养”为主题的教研重点，进一步提升教师业务素质和专业能力，有效提高教学质量。学校开展了“教学经验作引领脚踏实地促提升”莒县青岛路小学经验教师示范展示课活动。 　　张祥飞老师执教的四年级《线段、直线、射线》充分贯彻以学定教，以教促学的课改理念，学生自主探究，合作交流，教师因势利导，把握解决核心问题主线，使学生不仅掌握了线段、直线、射线的特点，还能自己总结它们之间的相同点和不同点，最后张老师顺势总结提升：人生仿若一条线段，有起点有终点，鼓励学生珍惜时间，珍爱生命，在有限的生命中绽放无限光芒！ 小组汇报课前小研究 认真听课的孩子和老师们 激烈的小组讨论 让有限的生命，绽放无限的光芒 　　潘婷婷老师执教的三年级《三位数加三位数》笔算加法，本节课潘老师通过中国湿地部分动物种类的统计，让学生自由提出问题并解决问题，潘老师有意识的将三位数加三位数的两种笔算类型写在黑板上，让学生独立思考，然后通过小组合作交流，在交流中将算法和算理相结合，体现了教师的主导作用，学生成为课堂的主人，真正做到我参与的我理解了的境界。 小组探究学习 　　孟星宏老师执教的二年级《退位减法》课堂气氛融洽，生生交流和谐，教师充分利用课前三分钟对口算、笔算方法进行巩固复习，为新课的学习奠定基础。从奥运会金牌榜引入主题，激发学生的民族自豪感和爱国热情。课堂中，学生在组内利用小棒对“51-36=”的算法、算理进行充分的探究、交流，学生们都学有所获。 激烈的小组讨论 　　评课活动老师们畅所欲言，纷纷表达自己的想法和见解，整个研讨活动气氛活泼，在轻松愉快的氛围里不断的汲取、不断的反思、不断的充实进步。这就是我们青岛路小学的校风：热情、毫无保留。 　　张祥飞老师让学生自主学习和小组合作学习，让学生在质疑、讨论交流中掌握了线段、射线、直线的特征以及其区别联系。拓展练习，进一步巩固了学生所学，环环相扣，步步深入。 　　孟星宏老师整节课用口令上课、让孩子保持正确的坐姿、写字姿势、回答问题的行为习惯以及学具的使用等各方面做出示范，为一年级数学老师就如何在课堂上培养学生的良好学习习惯起到很好的引领作用。 　　潘婷婷老师关注问题情景的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师在教学过程中成为学生学习的帮助者，合作者，引导者。每一个教学环节，教师只做恰如其分的点拨指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。 　　学校业务领导张修霞主席就这三节课做了精准评价，并对今后低年级如果培养学生的习惯和中年级如何组织学生进行小组合作学习做出进一步详细指导，要求老师们按照教研室提出的“基于核心素养下自主学习力的培养”潜心研究教材，了解学生，认真备课，认真上好每节课。 打造一支业务精湛的教师队伍，努力实现“轻负担，高质量”的教学目标，我们责无旁贷。