<p> 二年级的时候，孩子们已经对测量、长度单位厘米和米有了初步的认识，那么三年级继续学习长度分米和毫米的时候，我决定给孩子们设计一个前置性作业——自学第三单元的基础上自制一把神奇的“米”尺，以实现跨级段的数学之间的整合，弥补思维的断层😁</p> <p style="text-align: center;"><b>整合视角下的探究性作业</b></p><p> ——《我有一把神奇的米尺》</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">制作要求：</b></p><p>（1）思考：1米里面有多少个1分米。用直尺在纸板上画一画 ，画完以后给每个1分米涂色。</p><p>（2）思考：1米里面有多少个1厘米。用直尺在纸板上画一画。先画出1米里有多少个1分米？再在每个1分米里面画一画，有多少个1里面。</p><p>（3）注意要用学生直尺在纸板上精准地画，“0”刻度线要对齐。</p><p>（4）先用铅笔画 ，确定无误后再用勾线笔勾勒，孩子们亲自画，家长们只指导，不代劳。</p><p>（5）制作完米尺后，找一找生活中的物体，并用自己制作的米尺去量一量。哪些以米为单位，哪些以分米为单位，哪些以厘米为单位，哪些以毫米为单位。</p><p>（6）家长记录学生制作米尺的过程，拍照或者视频上传钉钉。</p>