<p> 优质的教育资源是非常珍贵的，我们致力于将平时整理的优秀资源转化成为网络资源，便于保存和传承。基于此运输队小学于2019年5月提出了建设校本教学资源库的思想，至今已历时一年有余。经过全体教师一年的共同努力。我校的教学资源库已全面建成。其涵盖了我校多种学科、不同年级现行教材的每一学时。为我校教师平时的教学提供了系统全面的资源。教学资源库的建设是一个长期的过程，而且要更多地依靠学校的大力支持、学校教师的参与。教育资源在提高教师专业技能和课堂教学效益方面的潜力是巨大的，这种潜力要靠教师在实践中自己去发掘，也就是进行教学应用开发，并在教学应用中不断发展丰富、探索出新。</p> <p>图为我校整理成册的教学资源——语文教学设计</p> <p>图为我校整理成册的教学资源——数学教学设计</p> <p> 我校以教学资源库建设为研究内容的课题研究正式结项。它标志着我校教学资源库已初步建成。正式进入使用更新阶段。</p> <p> 我校在语文教学中积极探索适合小学生的“滚动快速作文”之路。</p> <p> 滚动快速作文”注重课堂实效,采取分组竞赛的形式,循环滚动的方法,重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地有个性有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间,从而突破了作文教学的瓶颈,解决了作文教学的难题。</p><p> 滚动快速作文教学在王校长的引领下已在运输队小学每一位学生心中生根发芽，我们坚信习作教学的这种变化必将开花结果。</p> <p>图为张芳老师作六年级滚动快速作文示范交流课。</p> <p> 倡导小组合作学习，是运输队小学数学课堂的一大特色。也是我校数学教研的主要方向。</p><p> 看！孩子们多享受课堂。身体动起来了，头脑动起来了，心动起来了。既锻炼了动脑和表达能力，又狠狠爱上了数学学科！</p> <p> 合作学习一是倡导从关注教师的教转移到关注学生的学的课堂，二是展示合作学习的理念和实施。同时也指出，合作学习在课堂上既是手段，也是目标，归根结底还是目标，我们要让学生学会合作、学会学习。</p> <p> 学生通过小组合作探究，培养出团队精神，形成良好的研究习惯、严谨的研究态度，建立深厚的友谊，拓展和延伸了学科与课堂内外的知识，增强了学习的自信心，提升了研究能力，挖掘了学习的综合潜能。这，就是我们所需要的真正效果！坚信我们的学生在未来的研究学习中会做得更加出色！</p> <p>图为教师精品课堂赛课活动颁奖仪式。</p> <p> 今年我校被评为“鹤壁市教育科研先进单位”。</p> <p> 在参与教育科学研究活动中我们教师更加明确了小学教师的教育科研应该研究什么，明白了教师参与教育科研可以提高自身的研究能力和教学业务水平，充分认识到教育科研的真正价值，它必须牢牢地植根于教育教学实践之中，从教育中的实际问题入手，运用理论指导实践，从而达到服务教育教学的目的。相信未来我们的教科研之路一定会稳步提升！</p>