扎扎哩拇的美篇

扎扎哩拇

本人简介：张玉珍，女，彝族，中共党员，高级教师。1970年10出生，1990年7月毕业于曲靖地区师范学校普师专业，1997年12月云南师范大学小学教育专业毕业（自学考试）。工作以来，主要担任语文教学及班主任工作，一贯的教育理念：爱岗敬业，扎实工作，不求尽如人意，但求无愧我心；激发兴趣，营造氛围，不求个个第一，但求天天进步；立足现在，着眼未来，不求人人成才，但求个个成人。 所带班级多次被学校评为“先进班集体”；2002年3月225班被评为县级“先进班集体”；2013年6月330班被评为曲靖市“优秀少先中队”；2017年2月354班被团省委、省教育局、省少工委评为“优秀少先队集体”。个人也获得过一些荣誉：1994年9月、1998年9月先后两次被小百户乡党委政府评为“先进班主任”； 2016年9月被中枢镇党委政府评为“先进班主任”；2020年9月被评为曲靖市“名班主任”。 严管厚爱潜心育人 班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者。班主任工作的成败，关乎着学生乃至学校发展。然而，班主任工作，没有教本，没有教参，最多就是从《班主任》等杂志，《镇西茶馆》等微信公众号来获得一些参考，更多的是在实践中不断摸索、总结、反思、改进。我们班主任在工作中可谓八仙过海——各显神通。 因此，当老师难，当班主任更难！30年的班主任经历，让我深深感慨：班主任工作是一门严爱结合的艺术，“严是爱，松是害，”并且要严而有方，严中有爱，“用爱润泽生命”，严管厚爱，才能走近学生，赢得学生的信任，从中得到职业的幸福感与成就感。 　　工作中，我大体遵循、采取了以下原则、措施：一、制定班规，加强约束。每面对新一届学生时，最先接触的日子里，我都耐心地提醒这样，指点那样，带领他们学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，让他们明白：国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。“纪律是执行路线的保障。”坚持立德树人思想，坚持以人为本教育，引导学生制定自己班的班规班约，培养他们一系列良好习惯养成。 二、培养班委，自主管理。拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想当班委的学生不是好学生。”充分调动学生的积极性。对班委的要求：要热爱班集体，能吃苦耐劳，能严于律己，能起模范带头作用。每学年初，采用自荐和竞选相结合的方法选拔班委，明确他们的岗位职责，让他们各司其职。实行单双周轮流制，既减轻班委的负担，又引进竞争机制，利用鲶鱼效应、共生效应、南风效应等管理班委，让领头羊、带头雁在鼓励中善管，在微笑中敢管，让学生自主管理。“火车跑得快，全靠车头带。”设立评价制度，抓好典型，树立榜样，让班委成为老师的好帮手、同学的好伙伴，充分发挥“左膀右臂”、“桥梁纽带”的中坚力量。 三、座位编排，一视同仁。编排座位兼顾成绩、男女、性格等搭配，按个子高矮分组就座，座位实行轮换制——大组与大组、小组与小组之间一周轮换一次。视力、听力有问题的，允许在大组内自行调换。不管来自什么样的家庭，只要是进了我的教室，就都是我的弟子。为人师者，处事要公正公平。 四、布置教室，营造氛围。人是环境的产物。精心布置班级文化，营造环境育人的良好氛围。认真组织以美术科代表为首的学生出好每月一期的黑板报。“班级是我家，建设靠大家。”美好家庭靠每位同学的悉心经营。“一屋不扫，何以扫天下？”管理好“小天地”，桌凳要整齐、地面得干净，让学生热爱班级，让集体凝聚力与日俱增。 五、热爱学生，尊重学生。我努力关爱、尊重每一位学生，对待学生像春天般的温暖，急学生之所急，欢乐学生的欢乐，以一颗慈母心热爱学生、理解学生、研究学生，在做到晓之以理，动之以情，绳之以法的同时，更渗透“爱心”。我们环城校区的大厅有醒目的鲁迅格言：“教育根植于爱。”是的，“没有爱，就没有教育。”我们老师要海纳百川，爱优生，更要爱后进生，对后进生要小心翼翼地呵护，不讽刺、不挖苦、不歧视，让后进生也要健康、阳光、向善、向上成长。 六、活动育人，寓教于乐。“班级小舞台”。以“国旗下的讲话”为契机组织班队会，引导班级舆论向正确方向发展；以“口语交际”为参考，开展丰富多彩的语文活动课；开展安全讨论，让学生从小珍爱健康，敬畏生命；坚持环保教育，明白“地球村，共命运”的法则；播报“今日新闻”，希望他们“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。” 而不是只会做读书的机器……活动要时间，但活动也育人，在活动中学生的个性得以展示，潜能得以激发，自信得以增加。我奉行李彦平校长曾经说的：“没有分数，今天你万万不行；只有分数，明天你绝对不行。” 我努力平衡应试教育和素质教育，着眼于学生的长远发展、可持续发展。 七、家校合力，齐抓共管。班主任得重视与科任教师、家长联系。开好每一次的家长会。建立班级“教师微信群”，学生请假便于通知，班上共性问题一起探讨；像这一届，四年级开家长会后，我还成立了由在社会角色、专业知识、性格特征、气质修养各方面都大不一样的五位家长组成了家长委员会，重要决定通过委员商量、审议，有些事情请委员直接代劳；建立了班级家校“晓黑板”，截止到疫情过后的上学期，周一到周四坚持每天至少发布一条动态，或通知，或表扬，或展示，或讨论，或美篇，或转发好文。这样齐抓共管、多管齐下，形成合力，逐步形成团结友爱、勤奋努力、自律守律、文明和谐、积极向上的班风，让班级良性发展。 八、评“优”选“先”，重在鞭策。定下评选原则：优先性、唯一性，让获奖面尽量大一些。坚持过程和结果并重，三年内，力争人人被评到。每学期评选优秀先进，主要依据前一学期期中考试、期末考试的成绩、科任老师对孩子综合评定兑换的小星星总数以及平时累计的作业、纪律、活动、值日、值周等数据为依据来公开、透明地在班上评定，让学生有“章”可循，有“法”可依，以此来激励优秀、鼓励后进，形成一种你追我赶、不甘落后的班风。通过评“优”选“先”，让他们明白“爱拼才会赢”，树立正确的价值观、人生观、世界观！ 九、爱上阅读，润泽童心。书香润泽童年，阅读引领未来。“多读一本好书，多活一个人生。”以课文作者为推介，推荐名家名作；以“快乐读书吧”为导向，引导鼓励学生至少每日读一篇课外书、每月读一本完整的书籍。让读书像吃饭、睡觉、呼吸一样自然！读书生活化，生活读书化！坚持阅读，爱上阅读，日积月累，腹有诗书。每月举行一次读书心得交流会并评出“阅读之星”。“阅读之星”推介的作者，推荐的读物又张榜公布在“悦读”榜上。读书明理，比班主任苦口婆心、老调重弹的教育效果更佳。 十、注重细节，温馨教育。近几年，我利用近水楼台先得月的条件，吃过饭之后常到校园里走一走，习惯性地到教室里转一转，看一看门窗锁了关了没有，桌凳整齐与否，是否有卫生死角……“小事见精神。”做到心中有数。把握表扬胜于批评的原则，“扬善于公堂，规过于私室。”发现孩子们做的好的方面，第二天毫不吝啬表扬和鼓励，给到正能量，做美好的“预言家”；发现典型问题，拍个照，课前课后挤时间私聊，不当“差评师”。“细节决定成败。”譬如：设立“心灵留言”板，让名言警句，激励、鞭策、引领学生健康茁壮成长；精心编创“呼语”，如师生问好之后的“好好好，非常好，高效学习每节课”，“有心者难也不难，无心者不难也难”，“用脑想问题，用心管自己”，“上课专心，下课开心”等等呼语既振奋人心，又给每节课有良好的开端……正如泰戈尔所言：“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石变得如此光洁、亮丽。” 　　总而言之，“经师易得，人师难求。”教书不易，育人更难。让我们做一名“经师”，更做一名“人师”，手拿戒尺，眼中有光，用心去教诲，用情去培育，力争扣好孩子们“人生的第一粒扣子”，让每个生命鲜活成长，让今日含苞欲放的花蕾明天能够灿烂绽放！