旺苍县七一中学2020年秋德育论坛（一）

幸运儿

一切为了学生的成长 旺苍县七一中学孙小雪孙小雪中学一级教师，英语本科毕业2003至今一直担任初中英语教学任务，教学业绩一直稳居年级第一。2005、2010、2013、2019分别获得教学质量一等奖、二等奖。2009被评为县级优秀教师，2012、2019被评为县级模范班主任。2020被评为新教育先进个人！参加多次优质课和论文比赛，多次获得一等奖。现任旺苍县七一中学2019级2班班主任！ 　　从2003年我选择做一名教师开始，一直在我所热爱的这片沃土上，默默地耕耘了17个年头。多年的班主任工作把我对学生的那份牵挂变成了一种习惯，把对工作的奉献变成了一种常态，把对学生的期望变成了一种追求。我热爱班主任工作，更热爱我的学生，他们的朝气与灵气，不断沁入我的心灵，感染着我；他们又像镜子反射出我各方面的不足，触动我不断获得人生感悟，不断努力提高自身素质。我坚信，教育无小事，事事皆教育，从大处着眼，从小处做起；既要有润物细无声的效果，又要有水滴石穿的精神。我面对个性鲜明，正在成长的生命，从他们用老师称我的那一刻起，就关心他们、爱护他们。这成了我的事业，乃至我的人生全部。回想这十七年，我和一批又一批孩子共同度过了他们的青春期，徜徉在他们的活力世界里，我尽情地收获快乐、收获成长，追求着“我工作、我快乐’的人生境界。下面就我这些年来在班主任工作中的一些点滴感悟与大家分享一下吧！ 一、用爱心育人 教育是心灵的艺术，更是心与心的交融。一百个学生、一百个世界，只有真正走进学生的内心世界，才能发现每位学生的优势、特长，才能去欣赏和鼓励每一位学生。我首先从建立学生个性档案着手。 　　每年接班时，我都会设计一个表格，这个表格内容包罗万象，毫不夸张的说这就是我的“百宝箱”，表格的内容包括学生的个人信息、家庭成员基本信息、他们的兴趣爱好、是否留守、是否单亲、是否特异特质，父母是否健康，以及监护人等等。有了这个资料之后，我能快速的熟悉学生，也更能有针对性的关注他们的思想状况，一旦出现问题，就可以在第一时间找到合适的人交流和解决。对学生而言，老师的深入了解是对他们极大的重视和尊重，也是有效教育的基础和前提。 　　其次我会定期或不定期与他们交流和沟通，天热时，提醒他们注意预防中暑，并为他们准备一些常用药品；天气渐冷时，提醒他们注意添加衣物防冻保暖。除了时刻叮嘱外，我会利用夕会课做一些安全方面的专题讲座，如：留守学生、女生专题、交通安全、食品安全、防溺水专题等等。 　　第三，对单亲学生单独交流，了解实情，有针对性的进行情感上的弥补。 　　第四，对学生进行课外辅导，指导学习方法，培养学习兴趣。 我从个性档案的完善、生活细节的关心、单亲学生的感情弥补、课外辅导中的因材施教等方面入手，让学生时刻感受到温暖。温暖别人就是温暖自己，这一点我感受颇深。在这我给大家讲一个小故事吧：《最温暖的衣服》。 　　2019年9月，一个小可爱来到了我现在的班级，我只要伸手出去，就能触摸到他的头顶，他总是站在第一排第一个位置，好像这个位置就是为他准备的。他叫吴强，一个刚满12岁的小男孩，家住五权山上，爸爸常年累月在外打工，妈妈在他小学三年级时离家出走，到现在都渺无音讯。从那一刻起，他和爷爷奶奶相依为命。我了解到他的详细情况后，怕他不适应初中的住校生活，我时刻都关注他，吃早餐时，我总会检查他的碗里是否有鸡蛋；课间操时检查他的鞋带或红领巾系好没有；晚上查寝室时，我都会检查他是否盖好了被子，顺便摸摸他的小脑瓜，告诉他，如果想爸爸妈妈了或者有需要帮忙的就找我，他总是面带微笑，包含泪珠小声告诉我：“我知道了，孙老师。”两个月过去了，看到他的一举一动，我知道他长大了，不再是进校时那个腼腆的小男孩儿了。 　　去年十月，我们学校一年一度的爱国主义电影展播来临，这是一场室外电影，我们学校在马家梁，晚风吹在身上会让人感到一丝凉意。在出教室门之前，我再三叮嘱孩子们把能穿的都穿在身上，孩子们都如实照做。我带领孩子们走在队伍的最前面，靠我最近的就是小强，他只要在我身边，我的目光就会盯在他的身上，看到他凌乱的衣角，连忙帮他整理好，看他幸福感爆棚，我真的很开心。快到操场时，他突然转过头来说道：“孙老师，这操场上真的有点冷呢，您只穿了一条裙子，您冷吗？您带衣服了吗？”一边说一边打量我的穿着，我随口一说：“没事，我有衣服在办公室呢。”他说：“那好吧，冷的时候记得穿哦！”“我知道了啦，快去看电影吧。” 　　小强迅速坐到了专属于他的位置，认真的看电影。看到中场时，我感到有点冷，打了个哆嗦，但为了让孩子们安心地享受这场来之不易的电影，我决定坚持到电影结束。没想到，我的一哆嗦被小强看在了眼里，记在了心里，他突然起立说要上厕所，我说“你去吧，注意安全哦！”不到三分钟，一个健步如飞的小黑影映入我的眼帘，我一看，是小强，手里还抱着我放在办公室的那件衣服，气喘吁吁地说：“穿上吧，别感冒了，我可不想你因为感冒不给我们上课。”我接过衣服披上那一刻，感觉这是我穿过的最温暖的衣服了。温暖的让我忘记了说谢谢，只是习惯性的摸了摸他的小脑袋；激动与幸福感一齐涌入我的心田，那一刻真的觉得所有的付出都是值得的。 二、养习惯筑基 习惯决定命运。养成良好习惯，就是为学生，构筑成长基础。七年级，我们迎来的是一群调皮可爱的小家伙，要让他们从小学生转变为初中生，首先就要着眼于习惯的培养。 首先，培养静坐的习惯。坐如钟，行如风。只有端端正正坐好，才会静下心来学习。 其次，培养孩子听的习惯。听是一个信息输入的过程，只有接收了信息，才能正确输出。 第三．培养学生看的习惯。上课仔细看老师肢体语言，进一步去体会所表达的意思；认真看黑板，接收正确的知识，看榜样，看自己等等。 第四，培养学生学习习惯。首先，我是通过精选科代表，科代表一定得具有组织能力，合理安排学习的能力。然后，让科代表学会落实课前预习、课中监督、课后复习三个环节。此外，还定期开展学习方法交流活动，同学之间彼此学习好方法。 第五，培养学生的卫生习惯。分领地，做示范，带头干，勤检查，多督促。 三、建班集体促成长 我特别重视班级管理，首先，在七年级，我根据学生毛遂自荐以及在他们开学第一课时自我介绍时掌握的信息，初步确立了班委干部，定期对他们进行培训，定期开展班级值周总结工作。从八年级开始，学生有一定的管理能力和自我约束能力，我开始实行小组管理。我让班委干部根据学生的性别、性格特点、文理互补以及特长把班上的孩子分成了10各小组。先进行小组探究合作，制作小组海报，海报包括小组名、小组目标、小组成员的具体分工。严格实行人人监管，人人被管的小组管理制度，从卫生、纪律、学习，品德四方面对各个小组进行小组考核，每周定时选出优秀小组以及表现差的小组，通过选座位，选清洁区域来体现小组得分高低的好处，同时也是评优选模的根本依据。尤其是在周末或假期，小组合作管理尤为有效，他们各司其职，各干其事，相互督促。我随时可以了解到孩子们的作业情况、锻炼情况、读书情况，避免5+2=0或学生假期处于荒废的状态。 　　班级活动是教育的主阵地，我一直都合理安排每月的教育主题，用不同的活动形式让学生们的成长更加丰富多彩，比如：从七年级《好习惯从我做起》《困难面前我们同行》的手抄报比赛到八年级《珍爱生命人人有责》《我是读书小达人》《我拿青春做什么》的演讲比赛，最后是九年级《我理想的高中》作文比赛。同时从感恩教育、挫折教育、励志教育三方面对学生进行情感教育。在2013年和2014年我校市级感恩教育课题开题和小结活动中，我以《颂党恩.忆党情》和《谢谢您，老师》呈现了两堂感恩教育研究课，都获得了一等奖。2016年全县班主任培训，我以《在挫折中成长》为主题，对学生进行挫折教育，得到了老师们高度评价。通过手抄报比赛，演讲比赛，作文比赛，班会活动，不仅能让学生的才能展现的淋漓尽致，还能培养学生的情感，让学生真正成为教育的主体。从提倡新教育开始，我把班级活动展现和缔造完美教室有机结合起来。在全校缔造完美教室活动中，我所写的缔造完美教室叙事在学校微信公众号、旺苍县新教育公众号推出，得到了一致好评，还得到了教育局领导给出的高度评价。同时，我也被评为新教育先进个人。 四、建教师团队聚力 班主任必须支持和协助科任教师工作，和他们拧成一股绳，心往一处想，力往一处使。 五、家校合作增效 我认真筹备每学期的家长会，以多种形式展开，在家长会上，首先我会告知家长，孩子是他们的也是我们的；教育孩子是他们的义务也是我们的责任；让孩子健康成长，学业有成是我们共同的目标。其次由学习小组长向家长介绍学生的学习，纪律，卫生，品德情况，这样既避免了老师直接点名说问题的尴尬，也让家长更直接的了解到孩子在校的真正表现。第三，在周末通过电访、微信、钉钉视频会议等形式和家长进行交流孩子在学习上存在的问题，生活中遇到的疑难，以及孩子心目中父母在的重要性。第四，周末或假期，对留守学生家访。在学生的成长过程中，家长教育和老师教育必须有机结合，才能让教育增效。 　　记得2016级时，我班有个叫丁鸿的孩子，父母长期在外，在学校我既是爹又是妈，三年很快就结束了。她也不负众望，以优异的成绩考上了旺中小英才。但就在此刻问题来了，广元、苍溪、江油的高中老师不知从哪里得到她的信息，先给他爸妈打电话做工作，甚至直奔她家给她做工作，还说要给她免学费啥的。虽然我也在给她介绍旺中小英才的优势，但说实话，我当时不敢肯定她一定会留下来。直到第三天，也就是旺中报名的最后一天，我接到他父亲的电话，说：“孙老师，关于孩子在哪里读高中的问题，我不用思考，你就是孩子的第二父母，也是我这辈子最信任的老师，你说孩子在哪里读我就送到那里去。”听到这句话，我热血沸腾，也满怀感激。最终小丁同学在旺中完成了她的高中学业，以优异的成绩考上了华中科技大学。听到这个消息，我很激动，能为旺苍教育事业做点贡献。这就是老师和家长建立在信任之上的共同教育的结果。 　　在十七年的教育工作中，我的成绩也得到了上级部门的肯定和鼓励， 2012年、2019年均被评为县级模范班主任。我带的2013级1班被评为县级先进班集体。2005年，2010年、2013年、2019年分别获得教学质量一等奖、二等奖。2009年被评为县级优秀教师，2019年被评为广元市可持续发展优秀教师。 在班主任工作中，我没有崇高的誓言，我只是做到了用爱心育人，养习惯筑基，建班集体促成长，建教师团队聚力，家校合作增效，对学生晓之以理、动之以情，真正走进学生内心的世界。总之，一切为了学生的成长，为了学生成长的一切，让我们用心，用情，用爱，做好班主任工作！