<p> 为了做好数学学科开学工作，确保每名学生在较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课教学。我校全体数学老师举行了“新的学期，新的挑战------ 教学衔接研讨会”。</p> <br>一年级讨论总结：怎样上好第一节数学课<br> 学生刚进入课堂，虽然已经进行了近两周的课堂常规训练，但是由于各种原因，注意力仍比较分散，不易进入学习状态。俗话说，“好的开始是成功的一半”。<br><br>上好第一节课我们要做到以下几点：<br> 一、充分备课，创设情境，激发兴趣使学生的注意力集中起来，主动承担学习任务，从学生的经验和已有知识出发，比如《海底世界——数数》，引导学生用数学的眼光看世界。<br> 二、注重动手实践操作教与学都要以“做”为中心。让一年级学生找找、数数、描描……只有“你做了你才能学会”。<br> <p style="text-align: center;">因材施教，精讲精练！</p><p> 二年级组的老师研讨完，就如何对上学期知识进行巩固复习与本学期知识的衔接写下了自己的总结，主要有以下几个方面：1、详细了解学生的学习情况，努力做到教学因材施教。2、认真学习课程标准。3、对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励。4、认真落实作业辅导这一环节，及时和学生沟通，对学生出现的错误及时提醒更正，做到精讲精练等。</p> <p style="text-align: center;">统一思想，从实际出发。</p><p> 三年级数学老师从学生实际出发，制定好教学衔接计划。从复习安排、学情摸底检测、新课教学等方面着手，有序做好衔接的准备。</p><p> 各位教师利用两周的时间注重梳理单元重要知识点，分层次复习，查缺补漏，将知识点贯串成线，形成明析的知识链，并精选典型习题，分类进行针对练习。结合课堂教学进行新旧知识的巩固与交替。</p> 根据校领导要求，结合学校班级实际情况，做好上学期数学知识的复习工作和本学期知识的衔接工作。<div> 一、正确引领，合理过渡。“在学生已有的知识经验上展开教学”------巩固提升旧知识才能更好地开展新知识的学习；</div><div> 二、恢复状态，正常授课。学生刚刚渡过了快乐的暑假，夏日的灼热还未远去，返校后的学习状态需要调整。要转变态度，更要以饱满的热情迎接新学期！<br> 三、家校合作，共同提高。教学工作的高效开展离不开家长朋友们的支持。在教学中，我们将继续保持良好的家校沟通环境，共同促进学生的成长。</div> <p style="text-align: center;">新学期首先要规范学生行为。</p><p> 注重学生良好的学习习惯的培养，要求学生养成认真完成作业的习惯、良好的听讲习惯；按一定的要求和格式去做作业，错题及时订正等等...力促学生养成良好的学习习惯。</p><p> 关注学生数学思维的训练，同时也要抓好计算类型题目，抓好学生解决问题能力的培养，提高学生运用综合知识解决问题的能力。</p> <p style="text-align: center;">回归基础</p><p> 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。我们认为主要应做到以下几点:</p><p> 第一，上课认真听讲。虽然这已经是一个老话题，但上课是否认真听讲却直接关系到基础的落实；</p><p> 第二，归纳和梳理教材知识点，记清概念，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患</p><p> 第三、查漏补缺。在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。</p> 教研活动记录节选~~ <h3> 教师们用心教学，认真总结！把学生的疑难点梳理通透，夯实基础；遗留的问题也会融合进新课教学，与新知相结合随时讲解、练习。<br> 新的学期，新的挑战！通过一系列教学活动的开展，开发区实验小学全体数学教师对教学工作做出细致规划，奠定了新学期的教学思路。我们将不断提升进取意识，使教学教研工作更加扎实、有效。全力以赴，开启高效课堂新篇章!<br></h3> <p style="text-align: right;">图片:蒋梦雪</p><p style="text-align: right;">编辑:李霄霄</p><p style="text-align: right;">审核:李敏</p><p><br></p>