<p>在朗朗的读书声中，一节丰盛的诗歌教学之宴开启了。孙淑敏老师执教的《乡愁》，是人教版部编本九年级上册第一单元的第三课，为当代台湾诗人余光中1972年所作，属乡愁诗的经典之作。</p> <p><br></p><p>飒讽的金风掠过，精彩的教研走来，老君台中学的报告厅溢满了语文的芬芳。孙淑敏老师为了提升团队成员的课堂的组织能力，夯实驾驭课堂教学的基本功，提高现代诗歌的教学设计水平，帮助团队成员快速成长，2020年9月21日中午，执教了一节示范课。</p> <p>孙淑敏老师以乡愁是愁吗？这看似平淡的一问，一石激起千层浪，带学生触碰到了余光中先生想要用文字传递的心声。</p> <p>读是诗歌教学的基础。先让学生读，再由小组成员评价，接着播放名家配乐诵读的视频，仍由学生说出名家表现出来的特点。</p> <p>学生凭自己的理解朗读</p> <p>名家配乐诵读</p> <p>认真倾听的学生</p> <p>被名家朗诵所陶醉的学生</p> <p>寻找诗歌的美点阶段，学生通过读体会到了《乡愁》中6个特点。这时孙淑敏老师不失时机的对学生进行了闻一多所谓的诗歌中的三美教育1、建筑美 有节的匀称，有句的均齐；2、音乐美 音节朗朗上口，错落有改；3，绘画美 要有浓丽亲密 而具体的意象。</p><p>其中孙淑敏老师重点讲了意象的定义：融入了作者情思的客观物象。以及如何透过意象捕捉流淌于诗行的情感！</p><p><br></p> <p>看微课，学知识！</p><p>什么是托物寄情？怎么运用？有什么作用？</p> <p>写诗是这一单元的重要目标，孙老师的三美赏析点燃了学生诗意的思维，练笔让学生的动手能力得到了锻炼。</p> <p>孙淑敏老师从学生实际出发，精心设计教学环节，明确教学步骤，融教学目标于教学活动之中，还课堂给学生，学生还课堂以惊喜！</p> <p>分享教学智慧，示范教学流程。团队成员张振宇、朱越越、徐金兰三位老师认真聆听，认真笔记，认真反思。</p><p>一次听课就是一次收获，一次听课就是一次成长。一次听课让我们的心灵永远沐浴在《乡愁》的余光之中！</p>