<p class="ql-block"> 写话是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，对小学生来说，也是语文素养的综合体现。2020年9月15日(星期二)上午第一节课，由吴尚徽老师执教的二年级语文写话教学公开课一一《我的好朋友》。本次写话是写身边的一个好朋友。内容贴近孩子生活，孩子们有话可写。</p> 吴老师在教学中以“猜猜她是谁”引入话题，充分激发了学生的学习兴趣。这个人物就是陪伴着同学们成长的老师，老师的外貌很有特点，同学们的兴趣立刻调动了起来。然后引出了我的好朋友，又请两名学生介绍自己的好朋友，这样一下子拉开了同学们的思绪——我的好朋友是谁，从而引起了同学们的思考。<div> 吴教师基于教材要求与本班学生特点呈现的“把一个人样子写清楚”的写话范例，猜的过程中学生自然意识到要“找到具有这个特点的人来猜”， 然后教师顺势引导学生共同展开现场观察与交流，让学生在观察后明白好朋友与众不同的特点，为后续有效突破“抓住好朋友的特点，即和别人长得不一样的地方来写”这个教学难点做好了铺垫。<br></div> 吴老师展示了课文写话的要求，引导学生不仅要听得认真，还要说得清楚。 吴老师展示班上的学生照片，引导学生抓住同学的样子来说话。吴老师展示了三个写话宝典，分别是“介绍你的好朋友“、”长什么样子（外貌描写）”、“经常做的事”三个宝典。 “与好朋友经常做的事”对于学生来说是生活中非常熟悉的内容，自己与好朋友之间肯定有很多令人愉快的相处体验与记忆。但熟悉并不代表就一定愿意表达并会表达。<br> 吴老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，通过“好朋友一起上台讲趣事”“学生采访互动”等活动把学生带进喜闻乐见、贴近孩子生活的情境中。让学生展开充分的口头表达，增加了说话、写话的兴趣与自信。 吴老师进行课堂巡查，引导学生加上形容词把句子说具体，指导学生表达不仅要准确还要有顺序。 在吴老师的指导下，孩子们很配合，表达的也很好，很好地抓住了好朋友的外貌描写和与好朋友一起做的事情。 下课后老师们纷纷对吴老师的课进行了点评。教师们是积极参与，肯定优点，指出不足，吴老师也是认真听取，虚心接受。使这个教研活动真正锻炼教师，提高教育教学能力。 周雪清老师肯定了吴老师的教学思路，注重学生词语的积累与运用，建议吴老师在写话教学时先让学生学会观察同学的样子再进行写话。 陈小丽老师表扬吴老师备课认真，对学生外貌描写的应用简单易懂，吴老师不仅在提出写话要求的时候强调了标点符号的运用，而且在评价学生写话、指导学生初次学习修改时再一次提醒学生关注标点符号，强化了对标点符号的认识和正确使用。 王幸子老师建议在教学时应及时纠正学生的读音。<div> 张慧冲肯定了吴老师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元化，学生与学生互评，教师点评以及师生互评，在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次写话的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。</div> 本次公开课收到了良好的效果。不仅让大家领略了吴尚徽老师上课的可圈可点的地方，同时也让我们看到了年轻教师的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为语文教研组活动做了一个好的示范。