课堂教学常态化常态教学优质化-凯小教研活动纪实

凯小—邢老师

9月21日-10月30日，凯德世家小学开展了以《课堂教学常态化，常态教学优质化》为主题的校本教研活动。此次活动历时近一个半月，在10月30日终于落下了帷幕，这次活动时间长、科目多，涉及面广，主要侧重于各个科目的常态课教学，让老师们以饱满的热情投入到真实的教学、朴实的教法和扎实的训练当中去。优化常态教学,可使课堂走向平实,彰显出更大的课堂魅力。 　　本次活动分四轮进行：第一轮：一、三、五年级语、数老师的常态课第二轮：三、五年级英语老师的常态课。第三轮：一、三、五年级道法、科学老师的常态课第四轮：一、三、五年级体、音、美老师的常态课 活动安排第一轮五年级语、数老师授课剪影 　　9月21日，首先授课的是：五1⃣️班语文老师-李淼，她讲授了《搭石》 　　李老师的课设计巧妙，目标落实精准，教学方法灵活，画面感强，层层深入，由画面美延伸到生活美，行为美，突出了“塔石-构成了家乡的一道风景”这一主题。 　　第二节课，授课老师是：五2⃣️班数学-刘健，他讲授了《组合图形的面积》 　　刘老师的课注重了学生的动手操作、比较和反思练习，让学生理解和探索组合图形的面积，并结合生活实际去学习，让数学知识回归到现实生活，渗透了数学课解决实际问题的策略，培养了学生解决问题的能力。 　　9月22日，授课老师是：五2⃣️班语文老师-王向春，她讲授的是《将相和》 　　王老师的课设计思路清晰，创设情境到位，人物形象突出，由题目中的“和”字引出三个故事，突显出廉颇和蔺相如由“不和”-“和”的前因后果，抓住了人物的言行，体现了人物的品质。 　　9月23日，授课老师是：五3⃣️班语文老师-袁艳梅，她讲授的是《慈母情深》 　　袁老师的课注重对学生进行语言文字的训练，抓住重点词句进行学习，在朗读中感悟母亲挣钱的不易与艰辛。在切磋中碰撞出思想的火花，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，体现了慈母的情是深沉的，深厚的，深刻的。 　　第二节课，授课老师是：五4⃣️班数学老师-赵雪波，她授课的内容是《小数的意义和读写方法》 　　赵老师的课一向思路清晰，她抓住“认-读-写-练-悟”这条线索，由浅入深，层层深入学习小数的意义和读写方法。她打乱原有的思维模式，在学生原有所学知识的基础上，运用分类的方法，先学习小数的读写，后引出小数的意义，轻松自然的解决了本节课的难点，整节课零而不乱，自然紧凑，如剥茧抽丝一般完成了本节课的教学目标，给人一种清晰，自然、流畅、一气呵成的美感。 　　9月24日，授课老师是：五4⃣️班语文老师-王艳娟，她讲授的是《圆明园的毁灭》 　　王老师在讲授时主要抓住圆明园昔日的辉煌去讲解，通过多种形式的朗读，读出了句子前后对应的关系，体会出建筑风格各异，宏伟壮观，美不胜收。激发了学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 　　第二节课，授课老师是：五1⃣️班数学老师-赵宏芳，她授课的内容是《认识平方千米》 　　赵老师在讲授本节课时，用现实生活中的材料作铺垫，运用已学过的有关面积知识作迁移，让学生深刻认识到1平方千米有多大、从而导出平方米、平方千米与公顷之间的进率，并让学生运用已有的知识解决生活中的实际问题，这样把抽象的知识对比化、形象化，增加了学生学习数学的兴趣。 　　9月25日，授课老师是：五5⃣️班语文老师-张瑶瑶，她讲授的是《圆明园的毁灭》 　　张老师的课，设计巧妙，课件串联到位，做到每一张图片都为课堂服务，为升华主题服务，在句子训练方面做到一步三叹，在朗读中激发了学生对圆明园昔日的辉煌感到自豪，被列强的毁灭感到愤恨，从而激发起学生的爱国热情，懂得“为中华之崛起而读书”的重要意义。 　　第二节课，授课老师是：五6⃣️班数学老师-曹宏宇，她授课的内容是《小数的计数单位和数位顺序表》 　　曹老师从复习整数的数位顺序表入手唤起学生对原有知识的回忆，为进一步学习小数的数位顺序表作了辅垫，在自主学习与探究情景中完善学生的认知结构，通过数形结合思想，使学生初步理解计数单位的含义，通过学生独立完成小数的数位顺序表，在学生头脑中形成数位顺序表的表象，最后通过学生对例题的学习，完成了一个完整的数位顺序表的认识，整节课自然，流畅，一气呵成，给人一种层次分明的感觉。 　　9月27授课老师是：五6⃣️班语文老师-徐忠娇，她讲授的是《冀中的地道战》。 　　徐老师的课设计思路清晰，课堂密度紧凑，整节课围绕“奇迹”展开，环环相扣，教学环节过渡自然、巧妙。最后的一首《没有共产党就没有新中国》既升华了课文的主题，又渗透了情感教育。 　　第二节课，授课老师是：五5⃣️班数学老师-徐琼，她授课的内容是《小数的意义》 　　徐老师的课，围绕“猜想-验证-归纳-结论-运用”这样一条主线展开了本课的教学，条理清晰，循序渐进，做到心中有书，目中有人，让学生在不断练习运用中掌握了小数的意义，圆满完成了本节课的教学目标。 　　五、六年级语、数老师在认真听课，生怕漏掉每一个环节，失去进步的机会 三年级语、数老师授课剪影 　　9月28授课老师是：三1⃣️班语文老师-郭永清，她讲授的是《卖火柴的小女孩》 　　郭老师的课别出新裁，她只呈现了课文中的第一部分内容，但给人的感觉是没有缺憾，整节课目标明确，思路清晰，围绕“可怜”这条主线，剖析小女孩的种种不幸遭遇，让人油然而生同情之心，激起对黑暗社会的愤恨。设计合理，重难点突出，课堂效果很好！ 　　第二节课，授课老师是：三3⃣️班数学老师-张海霞，她授课的内容是《认识长方体和正方体》 　　张老师，在授课时让学生经历了量一量、比一比、折一折等活动过程，让他们在活动中观察、在活动中思考、在活动中发现、在活动中体验、增强了学生动手实践验证能力，板书设计新颖，图文结合，重点突出，浓缩了整节课的内容。 　　9月29日，授课老师是：三3⃣️班语文老师-雷波，她讲授的是《在牛肚子里旅行》 　　雷老师讲的课是一篇科学性的童话故事。在课堂上，她以红头和青头在旅行中的对话为主线，引导学生使用多种方法朗读，感受他们的心情变化，最后总结出红头在牛肚子里旅行的线路图，既直观又生动形象。这样，不仅完成了目标，还突出了主题。 　　9月30日，授课老师是：三4⃣️班语文老师-李霞，她讲授的是《那一定会很好》 　　李老师的课设计思路清晰，在讲授时，抓住主线，凸显主题，引导质疑，促进提升，李老师真正做到以学定教，顺学而教，孩子们在质疑中学会了思考，最后感受到了我们只有不断努力，才会有所收获的道理。 　　第二节课，授课老师是：三5⃣️班数学老师-麻海平，她授课的内容是《整十数、整百数除以一位数的口算》 　　在课堂上麻老师通过让学生独立思考，自主探索，借助小棒的操作让学生形成“自己的算法”。通过学生讨论和教师引导比较，明确算理。使学生更好地掌握了这节课的口算方法。 　　10月9日，授课老师是：三6⃣️班语文老师-张剑峰，她讲授的是《一块奶酪》 　　这是一篇略读课，张老师导课以动画的形式进行，有趣、自然。课文围绕两个问题展开-概括主要内容和评价蚂蚁队长，通过学习，学生基本掌握了概括主要内容的技巧，通过人物的语言，动作，特别是心理活动来把握人物的品质，评价人物。思维导图是亮点，直观，一目了然。 　　第二节课，授课老师是：三4⃣️班数学老师-李玲玉，她授课的内容是《认识周长》 　　李老师这节课设计了三个层次：识周长、量周长、用周长，让学生对周长的理解有一个全面的认识，并充分利用学生的多种感官，描一描、摸一摸、说一说，形成了周长的表象，建立了周长的概念。 　　10月12日，授课老师是：三5⃣️班语文老师-牛彩霞，她讲授的是《总也倒不了的老屋》 　　牛老师的这节课教学设计新颖，一边讲课一边教孩子们预测的方法，从题目、内容、插图入手来预测，让孩子们的阅读之旅充满了乐趣。同时，她在教学中运用了多种形式的朗读来挖掘文章的情感内涵，引导和调动孩子们的情感体验，珍视孩子们独特的感受，使孩子们在读中受到了潜移默化的思想教育和情感的熏陶。 　　第二节课，授课老师是：三6⃣️班数学老师-刘洋，她授课的内容是《平移和旋转》 　　刘老师的课设计巧妙，课件动态效果很好，把平移和旋转的特征很直观的呈现在学生面前，学生学得轻松愉快，并能从现实生活中找出平移和旋转的物体。最后，通过分类、判断、练习、拓展等多种形式的训练，加深理解平移和旋转的特征，完成了本节课的教学目标。 　　三、四年级语、数老师在认真听课，生怕漏掉每一个环节，失去进步的机会 一年级语、数老师授课剪影 　　10月13日，授课老师是：一1⃣️班语文老师-曹叶，她讲授的是《拼音g、k、h》 　　曹老师的课真实自然，她从音、形、义、书写多方面引导学生认识、学习声母g、K、h，并和韵母找朋友，进一步学习了两拼音节，三拼音节，方法灵活自然，课堂气氛活跃。 　　第二节课，授课老师是：一1⃣️班数学老师-张莉芹，她授课的内容是《6、7的分与合》 　　张老师的课，环节完整，重、难点突出，她采用多种形式来学习6⃣️与7⃣️的分与合，并强调分与合的有序性，这样做既不重复又不遗漏。 　　10月15日，授课老师是：一3⃣️班语文老师-杨红梅，她讲授的是《拼音z、c、s》 　　杨老师的讲授教学目标明确，重、难点突出，杨老师将声母教学融入在情境教学之中，教学模式新颖，注重学生的自主学习，善于引导学生进行有序的看图、说话、表达。 　　第二节课，授课老师是：一4⃣️班数学老师-韩娟娟，她授课的内容是《8、9的分与合》 　　在教学8的分与合时，韩老师通过游戏“猜一猜”的方式导课，激发了学生的学习兴趣，在教学过程中出示“每次移动一个”的要求，就是让学生按规律有条理地分，让学生自主探究。整节课结构严谨、思路清晰，根据分与合的思想，体会变与不变的规律，逐步培养学生合作学习的意识，以及动手操作和语言表达能力。 　　10月16日，授课老师是：一4⃣️班语文老师-张素霞，她讲授的是《拼音zh、ch、sh、r》 　　张素霞老师的课，教学内容环环相扣，教学流程自然清晰，仿佛一股涓涓细流注入了学生的心田。记得一位专家说过："一节好的公开课，不是看老师讲了多少，而是看学生学会多少！"一句朴实的语言道出了教育的真谛，张老师的课就是这样一节好的公开课。 　　第二节课，授课老师是：一3⃣️班数学老师-孙桂兰，她授课的内容是《10的分与合》 　　孙桂兰老师的课语言亲切，设计新颖。老师以和学生做游戏开头，激发学生学习的兴趣，又让学生动手数一数、涂一涂、分一分、填一填、说一说，目的是让学生自己去发现、巩固、有序记忆10的分与合，使学生人人动口、动脑参与到学习中来。让他们积累感性认识，并经过大脑的加工思考，达到理性的认知。学生不仅掌握了10的分与合，而且获得了有序思考，复杂的问题简单化的数学思想方法，从中获得了数学学习的经验。 　　10月19日，授课老师是：一5⃣️班语文老师-王慧春，她讲授的是《秋天》 　　《秋天》是学习完拼音以后的第一篇课文，王老师通过开火车练读，让学生识记生字，并采用多种形式让学生理解课文，激发了孩子们学习的兴趣，很好地掌握了本课内容，最后采用游戏的方式让学生理解背诵课文，完成了本节课的教学目标。 　　第二节课，授课老师是：一6⃣️班数学老师-耿丽萍，她授课的内容是《5以内的加法》 　　耿老师对本节课的设计是：让学生通过创设情景图，感知“合并”的过程，理解加法的含义，并注重引导学生体会和应用简单明了的数学知识解决实际问题。在获得知识的同时，观察能力得以提高，思维能力得到发展，在体验情感的基础上，为后续学习积累了一定的感性经验。 　　10月20日，授课老师是：一6⃣️班语文老师-张志玲，她讲授的是《ai、ei、ui》 　　复韵母的发音是本课教学的难点，张老师通过单韵母与复韵母对比读的方法，让学生很好地把握了三个复韵母的读音，然后充分利用课本的情景图，把学过的读音放到生活中，再次感知他们的读音，接下来是记法，加声调，课堂抓住孩孑们形象思维的特点，采用多种丰富有趣的形式激发孩子们学习的兴趣，很好地突破教学的重难点！ 　　第二节课，授课老师是：一5⃣️班数学老师-周霞慧，她授课的内容是《5以内的减法》 　　周霞慧老师的课教态自然亲切，语言生动，教学过程设计合理。周老师注重学生良好习惯的培养，重视学生的养成教育。整节课，周老师强调数学与现实生活的联系，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使孩子们体会到数学就在身边，更好地激发了学生的学习兴趣。 一、二年级的语、数老师在认真听课 第二轮三、五年级英语老师授课剪影 　　10月21日，授课老师是：五年级英语老师-石文娟，她讲授的是《Recycle1》 　　《Recycle1》这节课中，石文娟老师采用了听、说、演等多种形式，将Unit1-2的词汇和重点句型进行综合性的练习，激发学生对复习课的兴趣，帮助他们能根据实际情景准确表达，以达到学以致用的目的！ 　　第二节课，授课老师是：五年级英语老师-王雁，她授课的内容是《Uint4 What can you do? 》 　　王老师在这节课中，强化学生对句型的巩固，在轻松的环境中，集思广益。让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点让学生插上了记忆的翅膀，回忆三、四年级时学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。 　　10月22日，授课老师是：三年级英语老师-王智，她讲授的是《unit3 Look at me PartB部分Let's learn Let's do》 　　王老师充分利用现代教育技术开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，这节课教学流程自然，思维活跃，王老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样，并且还注意利用多媒体课件，肢体语言，表情动作创设讲解新知识，引发了学生极大的英语兴趣。王老师贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生的主体作用，让学生真实地去感受知识，体验知识，从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练，顺利的完成了教学目标。 　　第二节课，授课老师是：三年级英语老师-于漱敏，她授课的内容是《Unit 3 Look at me B Let's learn let's do，Let's learn let's do》 　　于漱溟老师先从复习旧知识、视频入手，引进新单词新句子，后通过肢体语言，动作，灵活多样的课堂方式将新词汇和重点句型进行展示学习，整体设计有亮点，动画，歌曲，身体韵律操加上于老师幽默风趣的语言，大大的激发了学生对英语的学习兴趣，让学生们在玩中学，轻松的掌握了本节课内容。 　　 第三轮三五年级道法、科学老师授课剪影 　　10月23日，授课老师是：五年级道法老师-张宝丽，她讲授的是《中华民族一家亲》 　　张老师 整堂课思路清晰，环环相扣，重难点突出。教师的语言精炼，过渡自然，导课新颖。知识面拓展很广，对历史挖掘的很深。把枯燥的知识用历史故事穿插的有声有色，抓住了儿童的心理特点。在整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会。 　　10月26日，授课老师是：五年级科学老师-李萍，她讲授的是《简单电路》 　　李萍老师围绕科学实践性、开放性、自主探究性的特点展开教学活动，整堂课教学流程清晰，环环紧扣，学生充分经历动手实践探究电路的组成，学得投入，真是简单电路不简单啊！ 　　第二节课，授课老师是：三年级科学老师-王丽荣，她授课的内容是《固体的混合与分离》 　　王老师的课着重培养学生的科学素养，通过实验让学生明白了固体在混合前后的质量不变，占据的空间变小了，同时还掌握了三种分离固体混合物的方法。孩子们在学中玩，玩中学，学习气氛高涨，既提高了观察能力和动手操作能力，也为今后的学习打下了坚实的基础。 第四能体、音、美老师授课剪影 　　10月27日，授课老师是：五年级体育老师-温海燕，她讲授的是《体操和折返接力赛》 　　温老师的课上得生动活泼，体现了体育课的特点，课堂上，孩子们似乎又像施了魔法一般，目光坚定，神情专注，每一项活动都尽力做到姿势正确，动作协调，任务完美。他们身上所表现出的专注、勇敢、吃苦耐劳让老师们不由为这些可爱的孩子们点赞。 　　10月28日，授课老师是：一年级音乐老师-陈娟，她讲授的是《小青蛙找家》 　　陈娟老师的课生动活泼，音乐节奏感强，课件设计独特，一下子抓住了孩子们的眼球。孩子们的每一根神经都随着音符在跳动，整节课轻松愉快，孩子们在愉悦的氛围中学到了知识。 　　10月29日，授课老师是：三年级美术老师-赵文娟，她讲授的是《六面怪脸》 　　赵老师的课生动传神，她充分调动孩子们的动手能力，一步步教给孩子们折叠六面纸，然后，进行有创意的绘画，孩子们各显神通，发挥想象力，绘制出一个个栩栩如生的脸谱，可谓是一人一脸，一人一画，各不相同。 评课议课 　　之后，进行评课，老师们各抒己见，既有一课一得，又有合理性的建议，在切磋交流中取长补短，共同进步，促进自身的专业化成长。 　　这种同展示、共研讨、齐进步的常态课听评，让老师们受益匪浅，老师们可以在真实的教学情境中发现问题，研究问题，解决问题。在评议中交流经验，分享收获，在碰撞中达到共同提高，共同成长的目的。