迎接花季，家长须知——小升初学生的心理转换

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　　中学时代是人生中的花季，怎样去浇灌才能使其更加鲜艳夺目、走向健康？中学生的心理状况直接关系到他们能否健康成长，而孩子在小升初时期的心理变化尤为明显。为了孩子更加健康茁壮地成长，作为家长的你有必要了解青少年心理特点，注重他们的心理健康。

一、新环境适应性问题

孩子到了初中，不但是到了一个新的地理环境，更面临着新的人际环境、学习状况。

首先，孩子在人际交往上容易出现偏差，如交不到朋友、不善择友，与教师、家长、同龄人之前出现矛盾，受到欺负甚至欺凌他人等。家长需要关注孩子的交友状况，但不过分质问。可以关心孩子有没有受欺凌、有没有交到朋友，帮孩子出主意，了解孩子眼中的朋友，采用正确恰当方式形成良好友谊；可以邀请孩子带朋友来家里，了解孩子的朋友；不过分质问孩子朋友的情况、阻挡孩子交友，比如，发现孩子和异性玩，正确引导孩子即可。教育孩子在交友时不盲目、有自我判断、真诚、能够站在他人立场上看待问题。此外，相比同龄人，初中生在与成人的人际交往中，最容易出现矛盾，家长、老师都要学会换为思考，并帮助孩子形成换位思考的思维方式，消除在面临一些事件时的不合理信念。

其次，初中学习任务变重、科目变多，孩子会出现不适应，在学习的挫折和失败面前，容易表现出迷茫和动摇，并产生悲观、畏难等消极情绪。家长要理解孩子的这种不适应，表扬孩子做出的努力，即使是小小的进步。

1. 要配合教师的教学。如教师需要让家长在作业，试卷上签字，一定要做到，让孩子感受到学习不是他一人的事，你也在为他学好而努力。
2. 学生自己要跟紧课堂。要按老师要求完成作业、背诵等，与教师、学习好的同学交流讨论，找到属于自己的学习方法、记忆方法。要养成认真的学习态度，拥有不耻下问的精神。
3. 帮助孩子养成自控的好习惯，尤其是控制手机的使用，可以将玩手机作为学习之后的奖励。
4. 培养孩子的学习兴趣，如看科普视频、去人文或自然胜地旅游等。
5. 注意让孩子劳逸结合。注意合理用脑，补充营养，睡前不玩手机，保证孩子的睡眠质量，在课堂上孩子才能不瞌睡。

二、自我意识增强

在小学时期，儿童常常以成人为规则、为权威，因此很少出现叛逆现象。进入青春期，随着生理、智力的变化，周围初中生群体的影响，孩子的自我意识大幅增强，最主要的就是自尊心增强、自主性增强和出现自我中心，有时会叛逆到令人头疼。

当遇到孩子和你对着干，家长需要做到：

1. 多站在孩子的角度看世界，但同时帮助孩子正确认识自我。包括失败时的正确归因，认识自身的长处和不足，理解家长、老师、同龄人等，减少以自我为中心。
2. 多与孩子讲道理，而不是单纯靠说教、打骂惩罚孩子达到教育目的。
3. 保护孩子的隐私和自尊心。平时给孩子一定的隐私空间，如不乱翻看孩子的日记、本子、书包等私人物品；在公众环境下考虑孩子的感受，如不当众打骂孩子等。
4. 尊重和培养孩子的自主性。部分有关孩子的决定可与孩子共同商讨制定，而不是单方面安排，如学习什么兴趣班、玩手机和学习的时间平衡等。

三、群体意识增强

进入初中，孩子的群体意识增强，喜欢结交一些与自己志趣相同、年龄相仿的朋友，希望与自己相互理解，一起分亨生活感受。但此时，孩子容易出现盲目从众, 比如朋友都有手机，所以我也要有手机；朋友为追星打榜花了多少钱，我也要为我爱豆花钱。一是为了不失去群体友谊，不显得自己特殊；二是满足虚荣心与自尊心，在群体中有面子。

对于初中孩子，家长鼓励孩子融入群体的同时要帮助孩子保持自我。最主要的就是要帮助孩子认清自我，培养是非观，谨慎交友。如果孩子出现盲目从众，与孩子多交流，树立孩子自己的底线、树立正确三观。

四、情绪变得复杂多样

刚进入初中，由于生理快速发展而心理发展较慢，孩子的情绪出现青春期特有变化，主要有以下特点：

1. 情绪逐渐丰富和细腻。进入初中，伴随着交往范围的扩大和自我同一性、道德的发展，孩子的道德感和理智感、美感等高级情感日益丰富和深化，对人际关系也有了更深入的了解，因而也变得情感细腻，对别人的言语和行为变得敏感起来。
2. 情绪有爆发性和冲动性。青少年的自我意识迅速发展，心理行为自控能力较弱。一旦激起某种性质的情感、情绪，就如火山般猛烈爆发出来，淋漓极致地显露出他们对外界事物的爱、恨、不满或恐惧等。
3. 情绪不稳定性和两极性。青少年学生的情绪很容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法比较片面，很容易产生偏激心理。
4. 情绪外露又内隐。随着年龄的增大、认知范围的扩大、个人经验的积累，青少年学生既表现出强烈的情感、情绪反应，对外界事物的爱怒哀乐喜形于色，又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪。
5. 出现心境化和持久化。一方面青少年会因为成功或收获而使快乐的情绪体验延长成为积极良好的心境状态；另一方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长为不良的心境状态。不良情绪长时间来就影响了孩子的性格形成。

对于初中生出现情绪化问题，家长千万要先控制住自己的情绪，冷静下来，在尊重孩子自尊心的前提下，想办法与孩子沟通，如写信、谈话等。平时要教鼓励孩子理性看待事件，培养孩子的自我控制能力和情绪管理技能，如通过呐喊、旅游、树立合理信念，向家长、老师、朋友倾诉来正确发泄自己的负性情绪。此外，家长及时关注孩子的情绪状态，避免长时间的低落情绪心境化，造成孩子退避困难、自我否定等性格特点。

五、青春期欲望的萌芽

进入初中，孩子开始进入青春期。生理上的转变使得孩子对性产生好奇，开始对异性产生交往欲望，常常表现出幼稚的感情冲动，如开始交所谓的“男女朋友”，甚至有的出现早恋的现象。此时家长切忌批评、打压孩子的纯真情谊，要正确引导，帮助孩子们建立正常、普通的朋友关系。家长可以通过谈心、写信、与孩子制定约定等方式帮助孩子：

1. 要帮助孩子明确，现阶段他们的任务主要是学习；
2. 要告诉孩子，由于进入青春期，对异性产生好奇是正常的，但是一定要保持一个交往的“度”，可以许多男女生一起玩耍，避免一男一女二人独处；
3. 鼓励男生女生们在学习上共同进步，共同为成为更优秀的人而努力。

　 家长们，青春之花的绽放不仅仅靠学校的培育，您的呵护也同样重要。守护心灵，让孩子好好享受青春，在最美的年华里成就最美的自己！

初一年级心理教师 程杜漪涵

指导教师 吴燕