<p> 任晓瑜，大本学历，2002年7月，刚刚从师范学校毕业的她，怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，兴奋地踏入了永丰教育这方热土，成为了一名偏远乡村小学语文教师。</p><p> 从教以来一直扎根农村、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了十九个春秋。十几年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线。回顾她自己的从教历程，似乎没有显赫的功绩，也没有令人羡慕的收入，只是在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作，用自己的坚守和执着默默耕耘。自参加工作来，有着太多的酸甜苦辣，三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,任老师深刻地体会到人们为什么总是这样比喻教师：“捧着一颗心来，不带半颗草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。但她却甘愿作春蚕，作蜡烛，用她的真心和热情挥洒爱的雨露。 </p> <p> 一、爱岗敬业，教书育人</p><p> 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。 </p><p><br></p><p> 后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。任老师首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如，2010年9月调入永丰中心小学，接手一个三年级的语文和英语教学及班主任工作，由于刚进入一个新环境，学生成绩很差，困难重重。班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。当任老师得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对任老师产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。她始终相信“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，相信每一个孩子都是小天才，在某个方面都会有自己最出色的地方，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”，切实用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范。</p> <p> 二、关爱学生 ，言传身教</p><p> 多年来，她一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。教师的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。她认为：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，任老师走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，她没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。</p><p> 三、敬业善教、严谨教学</p><p> 任老师多年来都一直从事语文教学，每次接的班都是在学校里最难教、成绩最不理想的班。但她从不抱怨，她相信，凭着“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上甚至超过其它好班的。结果每一次，她都没有令家长、领导和同事失望。她在课堂教学中制作多媒体课件，充分利用图片、挂图、幻灯、录音、录像等开展多种形式的游戏、竞赛、表演、课外兴趣小组等活动，做到寓教于乐。面对着班级和同学，她深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征，围绕小学语文的课程标准进行组织教学。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，她都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指导与兴趣的激发。同时，她还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法或游戏，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学习语文。在培养习惯方面，在开展灵活多样的教学活动的同时，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。</p><p> </p><p> </p> <p> 四、勤于学习，大胆创新 </p><p> 没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的业务素质，任老师不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。她也不断给自己充电，利用假期函授学习，在2010年1月拿到了本科毕业证书，平时还积极参加各种校内外的培训教研工作，她谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。近几年来，随着教学改革工作的不断深入，为了更好的提高教学质量，对我们中青年教师既有压力又有动力。我县正在实行课堂改革，推广“高效课堂”的实施，任老师遵循“高效课堂”的要求，多学习高效课堂理论，从网上查找有关高效课堂知识及模式，积极进行课堂教学改革的探索，对导学案的设计，课堂教学流程，掌握熟练。在课改过程中大胆尝试，倡导学生“自主、合作、探究”式的学习，从实际工作任务触发，发挥学生的个性、潜能，使学生感觉自己是课堂的主人，在自信快乐中学到知识。</p> <p> 五、一份耕耘，一份收获</p><p> 辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。认真实施素质教育，加强教育教学研究，及时总结教学经验，大胆进行教育教学改革。近几年，通过任老师不断的努力，教育教学工作取得了显著的成绩。连续多年被镇先进教师和模范班主任。多篇论文获得省级奖励。三尺讲台，是她永远的舞台，而学生，则是作为歌唱者她最欣喜见到的听众。在做好语文英语教学和班主任工作的同时，她也不忘钻研业务，读书学习，提高自身的文化素养。十几年来，教学成绩都很突出，并对于语文教学有了自己独特的见解，无论是上课，还是备课都倾注了她的满腔热情。肩上的责任重了，但前进的脚步却更坚定了。她热爱着这份给她心灵以宁静的职业。</p>