<p>为了规范新教师的课堂，在认真学习骨干教师示范课后，在学部的倡议指导下，理化生组安排了青年教师汇报课，分别是化学教师董鲁南、生物教师石彤慧以及物理教师张迪，大家按照学部要求，积极选课、备课，按时保量的完成了任务。</p> <p>董老师的堂课在借鉴沂蒙名师徐加奎的教学流程后，经过徐老师的指点能够做到教学设计目标清晰、具体，易激发兴趣，引导学生自主探究、合作交流，练习设计体现知识的综合运用，形式多样，内容完整，提出的实施设计方案具有可行性，并能将教学改革和信息技术有效地融进课程教学设计，教学重难点把握准确。该节课教学过程设计完整有序，既能体现知识结构，又注意突出学生活动设计，体现教学民主，培养学生良好的学习品质，有名师视频的重点讲解，该课程设计的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施，反映出教师较好的教学改革理念。</p> <p>石彤慧老师，通过让学生观看图片分析归纳的方式，掌握生物圈的含义和范围。通过在屏幕上展示问题，指导学生阅读课本多种多样的生态系统部分，实现学生的自主学习。在生物圈是统一的整体部分，通过提出问题，提供河流生态系统相关资料的方式，学生自主分析，得出是统一整体的结论。整个教学过程，以学生自主学习为主，教师指导为辅。通过设置多个学生活动，充分发挥了学生的自主学习能力，展现了学生的主体地位。</p> <p>青年教师张迪，依托“青蓝学习计划”的框架，在师傅徐雷老师的指导下，认真备课，精心选材，为学生们展示了各种各样的声音及其特性。课后及时利用空余时间，在徐雷老师、张宝和老师及刘洪帅老师的督促指导下，积极开展评课活动，提出以下几点要求：1.课前先备题，可以更好地掌握重难点，在课上按照知识点的顺序，把考题中常见的事例融合到课堂内。2.课堂给人感觉比较“浮躁”，应脚踏实地的呈现知识，不仅让学生听到，还要听懂、听会。3.语言不够简练，应使用更加简洁、明了的语言，给学生更清晰的课堂。青年教师认真听取意见，虚心总结不足，相信经过这一次的“骨干教师示范+青年教师汇报”的活动，会给青年教师带来长足的发展。</p>