展课堂风采，促综合发展———思源实验学校小学综合组学期总结

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时光匆匆，这一学期的的教学已经结束，回顾所走过的足迹，思源实验学校小学综合研组在教务处的领导下，通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。　　首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对上学期的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的学期里取得更大的进步。 第一阶段新进老师亮相课 　　这个学期我们综合组又迎来三位颜值与实力并存的年轻教师，他们的到来为我们综合组注入了新鲜的活力。遵照学校统一部署，我们综合组新调入的老师们的亮相公开课有序地开展着。 　　9月14日星期二上午第一节是由唐敏老师带来的美术课。在四年级美术课——《草丛中》亮相课中，唐敏老师首先，从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养绘画、创新能力为目标，做到教学目标明确。其次，唐老师在课堂上的示范到位，从教师的示范作品中体现了唐老师扎实的基本功。教师教态亲切、自然，符合所教年级孩子的年龄特点。很有亲和力。美术语言使用到位，用积极地评价语言启发学生积极思考，学生的学习兴趣浓，学习氛围好，能积极发言，思维活跃。 　　9月22日星期二上午第一节由何成明老师带来的的科学课。在科学《走进池塘》一课中，分为四大块，一是谈话导入，初步引出生物之间被吃与吃的关系。二是什么是食物链，以教材中的池塘为情境，分析池塘中的生物吃与被吃的关系，形象的分析什么是食物链。三是从池塘走到自然，让学生自己写食物链，引导分析食物链的特点:从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。四是巩固练习和拓展延伸。整个课堂中，何老师的教态非常自然，教学环节紧紧相扣，对于学生回答的问题评价丰富。 　　9月30日星期二上午第一节由朱雨老师带来的道法课。在道德与法治《主动拒绝烟酒与毒品》一课中，层次清晰，匠心独具。教师语言充满童趣，使静态的教材文本演化成了生动的课堂教学。采用板块方式进行教学，板块之间的过渡紧湊自然，教学思路清晰，有鲜明的教学特色。朱老师给我们的感觉就是活泼而不失大气，课堂上朱老师犹如一个大孩子融入在孩子中间，她的语言生动有趣，教态活泼大方。 第二阶段资深教师示范课 　　为鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，综合组组织了资深教师展示课活动，力图通过这样的活动为广大资深教师搭建一个展示自我的舞台，同时也为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本学期活动共有5位教师参加。 　　率先登场的是书法老师—向珊勇老师。向老师是湖南著名书法协会的会员，其作品多次在省级，国家级获奖。本次学习是—“丿”的写法。向老师在教学内容、教学设计、组织形式都体现了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中能突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究的学习能力。 　　其次是由朱雅芝老师带来的美术课—田野的色彩。朱老师虽然教学时间不长，但教学经验很丰富，在去年的汉昌学区特定岗老师竞赛中荣获美术课一等奖，并多次辅导学生在科幻画等活动中取得优异的成绩。在本节课中，朱老师着重突出了符合孩子们心理特点体验活动，引导孩子们亲自动手体验、观察、判断、联想，促进他们以积极的状态自主探究，感受色彩和线条，学习怎样用线条来表现物体，美化生活。使原本抽象的线条理论知识直观化、形象化、情感化使学生更容易掌握，从而创造出更新颖、更具个性的线条和色彩的田野作品。 　　第三位登场的是小学体育组的龙头老大—张长庚老师。张老师是位多才多艺的老师，不仅体育教的好，而且照相照的好。张老师向我们展示的是—立定跳远，在这堂课中张老师根据活泼好动的小学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康、运动技能等领域的教学目标。 　　第四位登场的是朱晓玲老师，汉昌学区美术名师工作室的导师，其辅导学生的作品曾获国家一等奖。此次为我们带来的是—有趣的拓印。朱老师没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印、而让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题。通过交流、体验，找到正确的拓印方法，这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由学生动手摸。比较后说出来的，让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感，最后总结出拓印的秘诀。 　　最后压轴登场的是年轻又有活力的钟艳老师。钟老师带领一年级的小朋友给我们带来了一趟非常精彩的体育课—走跑交替。因为走和跑都是非常枯燥的教学内容，为完成教学任务。为了引导和提高学生学习兴趣，钟老师在教学中通过多种变化形式来提高学生学习兴趣、在整堂课中学生表现都比较活跃，积极性较高，大部分学生都能较正确的掌握走跑动作。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来！通过这次示范课展示与交流研讨活动，既为资深骨干教师提供了展示的平台，又对青年教师起到了很好的传帮带作用，也为听课教师提供了更多的启发与思考，在学校范围内形成了浓厚的教学研究氛围，全体教师对新教材、新理念有了更新的认识，为教学质量的提高奠定了坚实的基础。 第三阶段—送教以及教学比武 临危受命，刻不容缓。 教导处临时安排的教学任务，要送往清水乡石坪学校一堂四年级的科学课。担任六年级科学教学的何成明老师接下了这个任务，在将近两周的磨课时间于11月11日成功的将这堂在校内研磨几次的课送出去，带着石坪学校的孩子们尝馒头，了解消化系统，体验专业的科学课教学。 　　为落实“双减”政策，提升我区中小学美术教师教学水平，促进教师专业发展，提高教学效果。以赛促教、以赛促研，同时为今后县、市教学竞赛送选手教师做准备，学区决定开展中小学美术教学竞赛活动。唐敏老师接下了这个任务在师傅朱晓玲老师的帮助下积极在校内磨课，精心准备课件，教具，最终在学区竞赛中荣获三等奖。 　　坐井观天，只有一孔之见；登高远望，方知天外有天。不断的创新与实践，不断的突破与成长，每次的教研活动都有新的收获，活动虽然暂时告一段落，但课堂教学没有停止，教师们的反思、交流、研讨也远远没有停止。知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。这是一个研究的契机，更是下一阶段教学的新起点，创建活力课堂，打造智慧教研团队，我们一直在路上……