<p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——陈鹤琴</b></p> <p> 人生百年，立于幼学。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。</p> <p> 为进一步贯彻落实文件精神，提高全县教师专业素质，教体局邀请到安吉幼儿教育研究中心研究员陈友能教授，以《放手游戏 发现儿童》为主题进行了省级游戏活动实验区培训会，并对一些案例活动做了精彩独到的分享。通过学习，老师们收获颇丰受益匪浅。</p> <p> 因此，丰阳镇幼儿园于9月20日开展了自主游戏二次培训研讨会。</p> <p> 我们再一次观看了“安吉游戏”宣传片，去感受“游戏”的魅力以及什么才是“真游戏”；从一个个孩子们开心玩耍的视频中，老师们更进一步理解了五个关键词——投入、冒险、喜悦、爱、反思的积极意义。</p><p> 参加此次学习的谭新老师进行了分享讲解，使各位老师们对游戏的分析有了进一步的理解。</p> <p> 努力让幼儿园的每个角落都成为孩子们游戏的天堂，就需要老师们去当幼儿游戏的观察者。</p><p> 在安吉游戏的观察中，我们用多种方式记录惊喜片段，这些都是幼儿成长最好的记录，也方便我们更深层次地去理解儿童。观察本身也是一种最好的参与，只有更细心的观察才能去发现每一个孩子的闪光点，去更好地了解孩子，去更好地教育孩子。</p> <p> “把游戏还给孩子”、“放手游戏，发现儿童”等语句，不仅向大家阐述了安吉游戏精神，还引领着老师们向先进的游戏化理念迈进。各位教师们认真听着，仔细记录。</p> <p> 紧接着开展的分组研讨让老师们在交流研讨中反思自己的教学行为，反思怎样才能用好安吉游戏材料，放手让孩子们“真游戏”。</p> <p> 大家在小组内畅所欲言，我们进行头脑风暴式的学习、思考、讨论、碰撞。</p> <p> 通过一系列的活动，在学习、讨论、评析、研讨中促进了我们自主游戏的有效开展，对教师的专业成长和幼儿的全面发展有着重要的意义，在开展自主游戏的路程中任道重远，我们会把学习内容再思考、再梳理、再内化；落实到实处，让幼儿在自主游戏中快乐学习发展！</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>·</p>