评比促提升，教师展风采——2020“长沈杯”青年教师风采大赛

长沈路学校

教学

课堂

教师

学生

老师

重难点

说课

袁琳

展示

上课

为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教学基本功，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。 9月11日——9月15日，汽开区长沈路学校举行了“长沈杯”青年教师风采大赛。

　

大赛由高元红主任主持，吕蓉校长，李淑杰副校长及学科骨干教师全程参与了本次大赛。本次比赛从说课、上课、板书设计等环节依次进行。

准备篇

“传承匠心，倾情以付”——师徒磨课

为充分发挥优秀骨干教师的引领作用，帮助新教师尽快成长，达到“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，长沈路学校的骨干教师与新教师师徒携手，共同进行磨课研讨，对于徒弟不理解的问题，没掌握的方法，师傅都毫无保留，倾囊相授，在师傅的带领下，青年教师们的说课和上课内容经过反复推敲打磨，条理更清晰，课堂容量也有所增加。

展示篇

“以说定教，交流学习”——说课展示

五位新教师在师父的指导下做了充分的准备，依次进行说课展示。

　　孙诗奇老师能够结合课程标准和学情精心设计教学目标。在重点的落实和难点的突破上本着以学生为主体的原则，通过不同层次的问题设置实现由浅入深，精心设计学生活动，力争做到不同的学生都能学有所获。

　　周秀祺老师对课标及课文内容把握比较准确，能在课标的指导下确定本节课教学目标以及重难点。在教学过程中能针对重难点设计教学活动，利用问题串逐层递进突破重难点！教学思路清晰，重点突出！情感态度价值观的培养稍有欠缺，应结合现下具体情境引导学生树立正确的价值观，培养有大爱，有节操的高尚品格！

　　袁琳老师对于《立定跳远》这节课的整体把握比较准确，无论从对课程内容的理解，还是课堂组织，都体现出体育教师的专业素养。在课标的落实上还有欠缺，不过相信经过一段时间的学习与实践，袁琳老师一定会成为优秀的教师。

　　亢艳春老师的说课，准备充分，环节全面。说课设计体现新课程的理念“以学生为主体”，整节课强调“自主，合作，探究”学习方式的引导。最大亮点是:把课程与历史核心素养紧密结合，时空观念，家国情怀，史料实证穿插整节课。

　　刁丽鹤老师说课环节完整,教态自然大方；教学目标、教学重难点确定准确,针对教学对象的特点确定教学内容，设计教学环节、设计理念合理、科学、有创意；自制的实验教具温度计，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”教学理念。

“适才教育，生本课堂”——上课展示

汇报课继续秉承我校“适才教育，生本课堂”的核心理念，以教研、科研为导向，立足校本，聚焦课堂，深入反思，不断探究和把握育人、施教的科学规律，探索“双主体”四有标准课堂模式，实现“以育定教，寓育于学”。

　　刁丽鹤老师的课，充分利用多媒体资源整合教学内容，利用探究实验，给学生提供更多的实践机会，培养了学生综合能力。体现了物理的学科特点:生活——物理——社会。

　　周秀祺老师课堂环节清晰完整，课堂用语简洁、准确。课堂容量适度，教学效果显著。将深刻的孟子思想深入浅出的进行讲解，使学生的理解不至于流于字面，也不至于陷入深究的窠臼。

　　亢艳春老师把《戊戌变法》这节课剪辑成电影的四幕，成功吸引了孩子们的眼球，课堂气氛活跃，师生情感共鸣强烈，并且把历史核心素养的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀融入其中，很好地再现了戊戌变法的序幕——开端——高潮——落幕。

　　袁琳老师作为新老师，能够如此完整的将课设计出来，实属难得，从课程结构来看整个课程比较完整，每个环节也比较清晰，作为篮球专业，能够将田径项目讲授的如此清晰很不容易，无论从课程的指挥，还是对课程的重难点突破，都看得出是精心设计的。但是仍然有需要改进和完善的地方，如学生活动场地的合理布置，学生课程导入部分的讲解，还有分组与集合练习相结合等方面仍然需要再完善，再打磨，相信袁琳老师会通过一次次这样的磨练快速成长。

　　孙诗奇老师课程设计的精美完善，能够把地理知识和现实联系起来，信息技术熟练，教学课件制作精美，激发学生的学习兴趣，在教学过程中与学生能够进行很好地互动，课堂气氛活跃。

“点睛指要，直观形象”——板书设计

教师板书是一种课堂艺术，优美的板书对学生也是一种熏陶和培养，有潜移默化的育化功能。五位新教师展示了自己优秀的基本功，表示会继续努力，夯实教学基本功，为成为一名优秀教师不懈奋斗。

提升篇

“学思悟践，知行合一”——教学反思

“学而不思则罔，思而不学则殆”，教学反思是教师成长过程中的重要一步。五位教师根据各位领导及教师们的评价以及自己对上课情况的思考，从“得”“失““疑”“新”四个方面进行了如下反思。

亢艳春老师采用”建构主义“理论，注重”以生为本“，能够与历史核心素养紧密结合，以电影片段的形式，设计精妙，学生兴趣浓厚。但对于课堂的把控存在不足，对学情分析不够全面，不能根据问题的难易程度对学生进行因材施教。
　　周秀祺老师教学环节完整，借助地图和名家注解的方式帮助学生理解孟子艰涩的思想，有效的突破了教学难点。但在教学过程中，对教学节奏的把控比较稚嫩，没有做到张弛有度。在教学理念上，在”放手给学生“上太过保守，老师说的过多，没有让让学生畅所欲言。
　　孙诗奇老师熟练使用多媒体，采用视频导入，兼有丰富优美的图片，学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃。结合”上学与放学“的话题，将同学们日常熟悉的事物带进课堂，引导学生学习”对生活有用的地理"。但是在课堂教学中对课堂的把控不足，由于紧张的心理，在课堂上没有做到游刃有余。 刁丽鹤老师能够透彻地分析教材，合理安排教学内容，利用物理实验和多媒体教学，课堂氛围活跃。但在教学重点的总结不够完整，课堂生成与课堂预设不够统一，没有做到以学生为主体，教师说的过多。
　　袁琳老师认为体育教学应该树立”以学生发展为本“的教学理念，了解每个学生的性格特点与身体情况，做到”因材施教“在体育教学中发现学生存在体育课堂上懈怠，不重视的问题，如何解决这一问题，提高学生上课积极性，将是今后教学解决的重点。

　　 “以评促教，共同成长”——评课议课

参与评课的校领导及各位师父对五位新教师进行了中肯的评价与指导。

吕蓉校长在评课时提出教师应注意六个关系：

1.备课与“背”课的关系

2.说课与上课的关系

3.预设与生成的关系

4.习题设计层次间的关系

5.理论与现实学情的关系

6.学科评价与教学的关系

六个关系简明扼要的切入教师教学的方方面面，引人深思。

　　本次比赛是学校为新教师提供的一个提升能力，展示自我的平台，新教师们为此次比赛做好了充分的准备，在比赛中展示风采，在比赛中寻找不足，在比赛中提升能力，通过校领导与全年组教师的帮助与交流，通过说课，上课和评课的活动，新教师树立教学信心，提高教学能力。希望新教师能够不忘初心，砥砺前行，为长沈路学校大家族培育出更多优秀的学生。

主编：李淑杰

责任编辑：贾南楠 孙立强

撰稿：亢艳春 周秀祺