<p> 听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。本周在教务处安排下、教研组部署下，我们语文教研组进行了听评课活动。</p> 示范课教学 <p> 樊兴红老师讲了《口耳目手足》识字教学，樊老师声音甜美，引课独特，注重结合实际，能深入了解学生的心理，循循善诱，时刻不忘对孩子进行行为习惯教育，课堂气氛活跃，整堂课里听课的师生都被她独特的教育方式所吸引。</p> <p> 赵群老师讲了《日月水火》识字教学，赵老师上课生动、形象，极具亲和力，授课内容详实，教态大方，教学环节完整，整堂课都很轻松、自信。学生也有收获，显示出对语文课程浓厚的兴趣。</p> 听课环节 <p> 前来听课的老师们，个个聚精会神，都被两位老师独特的课堂风格所吸引。</p> 课例探讨 <p> 评课环节，也是我们教研组最注重的。樊组长提前安排好每位教师的观课点，每位教师观他人课堂，思自己所为，力求在以后的课堂教学中做到引而有法，学生悟有所得，在师生共同学习的碰撞中，互为启发，对文章形成更高层次的把握与理解。本次课例研讨活动，让我们体会到：</p><p> 1.教学目标明确，重难点突出，教学环节紧凑缜密。</p><p> 2、重视学生学习的主体性，注重学生的能力培养。</p> <p> 一个人独自行走，会走得很快； 但多人结伴而行，才能走得更远；在教学，教研的路上只有大家集思广义，相互探讨，互相交流，教育才有长足的发展。</p> <p>文字编辑：聂海燕</p><p>图片拍摄：梅淑萍 蔡宝梅 聂海燕</p><p>文稿审核：樊兴红</p> <p><br></p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p>