<p> 数学概念教学是基础知识和基本技能教学的核心，是学生学好数学的关键环节。正确理解概念是学好数学的基础，学好概念是学好数学最重要的一环！</p><p> 在新课标背景下，为了更新教师概念教学理念，创新初中数学概念课堂教学，提高教师教科研水平和教学效率，同时提高学生学习数学概念的兴趣和应用概念的能力。2020年9月17日，数学课题组开展了三堂数学概念教学课。</p> 第一堂 <p> 这堂课是由课题组负责人练琴玲老师执教的《认识二元一次方程组》。练老师从复习学生已掌握的一元一次方程开始，利用故事引入，用设一个未知数和两个未知数两种方式，让学生自主找出数量关系列出方程，再运用类比思想让学生发现不同，得出二元一次方程的概念，然后利用练习中出现的各种干扰因素，循序渐进的帮助学生一步步掌握概念，对概念中模糊不清的内容一步步解析，让学生不断加深对概念的理解！整堂课学生主动参与、自主探索、勇于质疑、讨论激烈、突破难点，将数学概念步步突破最终充分掌握！</p> 第二堂 <p> 这堂课是由课题组成员何燕燕老师执教的数学概念课《认识一元二次方程》。本节概念教学课目标明确，教学过程始终围绕目标展开，重点内容的教学得到保障，重点知识和技能得到巩固和强化。在新课引入，概念巩固中都能密切联系生活实际，使数学生活化。</p> 第三堂 <p> 这堂课是由七年级老师刘焰飞老师执教的数学概念课《数轴》，本节概念教学课是在学习了有理数概念基础上进行的，利用一个具体的事物“温度计”经过抽象而概括为一个数学概念“数轴"，初步渗透数形结合思想，使学生借助直观的图形数轴理解有理数的有关问题。</p> 备课组研讨 <p> 课后各年级数学教研组对本组数学概念课进行点评，再次强调了数学概念教学的重要性，本组成员还对概念教学提出了各自的见解，为我们课题的研究提出了宝贵的意见！</p> <p> 课题组成员集聚一堂，一起探讨三堂数学概念教学课，更加清晰的明白了概念教学课的重要性，再次明确了课题研究的方向和意义。最后，大家共同商讨出后阶段课题组要研究的内容和努力的方向！</p><p> 课题研究加强实效，研究路上我们不忘初心，砥砺前行！</p> <p>（本篇由2019年省基础教育重点研究课题《初中数学核心素养背景下的概念教学的研究》成员周会供稿）</p>