【舒兰十六中•和美教育•班主任交流篇】幸福分享共同成长

赵新

为了进一步提高班主任的业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理经验和育人水平，9月17日下午，在王晶校长的组织下，召开了以“幸福分享共同成长”为主题的班主任交流会。众所周知，班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者，一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣。此次交流活动不仅给班主任们创造了一次学习的机会，同时也展现了我校优秀班主任们良好的精神风貌和育人典范。 杨宝华老师：班主任工作需精细化管理，要勤、细、实。1.勤就是要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤，要经常深入到学生学习生活中、到学生中去，真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。2.细就是工作上的认真、仔细，对学生无微不至的全面关心和指导。营造氛围，细化目标。善于观察，细节入微。班级工作，细致分工。学生问题，细心处理。3.实要脚踏实地，要有始有终，要以身作则，把理论说教和行动示范结合起来。其次，是多方位为学生办实事，发现学生有困难，应想方设法帮助学生解决。制定班级工作计划，提出班级工作思路，让每一个学生对班级的管理思路都有一个明确的概念。树立一种意识:自觉意识。培养一种心态:积极主动乐观的心态。养成三种习惯:良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。养成三种情商:能理解、会尊重、懂感恩。实现三大目标:学会做人，学会求知，学会健体。“三不做”:损害自己的事不做;伤害他人的事不做;损害班级的事不做。 李长影老师——怎样做一名成功的班主任一个基点：责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。五种能力：全面了解学生的能力：充分了解学生整体和个体；正确评价学生的能力：客观公正、激励性；转化后进生的能力：晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；组织班级活动的能力：确定内容、周密计划、有效指导。班主任工作艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！ 许冬梅老师——努力成为一名 “明”师最近在业务学习中，我读到了“名”教师与“明”教师这两个词，前者是名气的名，指学术专业领域的出名，而后者的“明”教师，英语表达是“wise” ，意思是“聪明的，智慧的”，特指有智慧、有见地的老师，其评价的落脚点在于学生是否受益。为了成为一名“wise”teacher，我一直在坚持不断地学习，包括向他人学习、积极参加各种培训、假期读书以及网络资源的运用等等，我一直认为自己不够“wise”，但是我相信勤能补拙。成为“明”师，我们需要一颗“公”心这个“公”字，即：公平和公正学生一律公平对待。成为“明”师，我们需要一颗“明”心作为一名初中学段的班主任，应该明确初中学段的三阶不同的工作重点：初一抓好学生行为习惯的培养，包括坐姿、注意力集中听课、完成作业等诸多方面，所以在我与新生见面前，我心里要清楚：今天我与他们见面要讲清什么样的要求，做到开学第一天进班前后有个变化。比如：第一天让学生明确：有问题举手示意老师，经允许后方可开口讲话。第一周开学要培养几个习惯，第一个月完成哪些要求，学生形成几个好习惯，一个好习惯的形成很不容易，需要反复强化。一个动作重复21天基本就形成习惯了，除了强化要求外，还要找到合适的机会让学生在头脑中不断加深老师要求做到的事. “天道酬勤”，“一分耕耘一分收获”；我们共同行走在班级管理的路上，如何成为一名心中有格局、思想有见地的智慧班主任是你我不懈的追求！ 于晓波老师：1.班主任要有教育情怀，是班级学生成长的内驱力。我们做教育有两大目标：一是影响人的生命态度，二是培养人的人格品质。我们做班主任的承载着太多的职责，不仅需要精心教书，更需潜心育人。要实现教育的伟大目标，我们就要有一种情怀，那就是对教育的情怀。把教育看成是自己终身信仰。2.班级要有长远的发展目标，是班级学生成长的外驱力。班级管理要制定班级长远的班级规划，人无远虑，必有近忧。每接一个新班，我们都要有一个长远的计划，我们不能当救火员，哪里着火去哪里。我的整体思路是：初一多说教、勤督促，从养成教育抓起培养学生的良好习惯；初二从学生的心理健康教育和青春期教育入手抓好安全教育，形成自己本班的管理模式——自主管理下的阳光班；初三加大情感教育，对学生进行人性关怀。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在照亮学生的过程中，也照亮了自己。我们心中有了奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。 冰心老人说过“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的好坏关系着未来人才的质量，学校，学生，家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。在今后的工作中希望班主任们能识大局，顾大局，用自己的责任心，进去心，事业心赢得社会的认可，家长的尊重，学生的爱戴，助力我校的教育更好的发展。