秋日的阳光☀ 没有夏日那么炙热，带来一丝凉爽和舒适。在这样阳光明媚的日子里，我们学校举行了“数学研讨课”活动。 我们六年级的四 位老师上了一节研讨课。各位教师贯穿“以学生为本，以促进学生的发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念。 他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们真正感受到数学教学艺术的魅力。教师从容不迫，适时发挥，教学语言和蔼可亲，给人如沐春风之感；学生活泼好动，积极参与学习过程，学生学习的主人翁意识跃然纸上。这些给我们留下深刻的印象。 <br><br> 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的活材料，引发学生的数学思考。激发学生的学习兴趣和求知欲，给学生想象的空间，让学生寻找自己想解决的问题。<br><br> 皇甫晓华老师执教的《百分数的认识》一课，受益匪浅。皇甫老师的课体现了“实”，一步一个脚印，环环相扣，循循善诱，注重了细节。运用了多媒体教学，给人耳目一新的感觉。本节课上得扎实有效，可以说是“实”中求“动”，“动”中有“新”，“新”中“务实”，环环相扣，水到渠成，教学素材生活化，而又不失数学味，数学知识来源于生活又服务于生活。 朱玉品老师能从照片引入比，并围绕对淘气四张照片的“像”与“不像”展开探索，让学生明白数学缘于生活，也用于生活。整节课教学环节紧凑，给学生留有一定的空间，让学生从情境中去发现，去探讨，去研究，从而得出结论，学生学得轻松，教师教的快乐。课堂上教师评价语言巧妙，问题设计恰当，学生易于接受。<br><br> 李颖老师“莫比乌斯带”一课是从大家熟悉的、有趣的生活背景中感受莫比乌斯带的神奇，进一步发展学生的间观念。让学生在观察、操作、模拟等探索活动中体会到将它的神奇。让学生利用所学知识解释生活中的一些现象，发展学生的抽象能力和解决问题的能力。这节课的设计既发展学生的空间观念，又培养学生用数学的眼光观察生活的现象。 王宏彩老师的课给人一种耳目一新的感觉，新颖的教学设计令我们惊讶，她的课堂突出一个“巧”字。打破常规学数学的学值得借鉴。 探究中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。新课改中强调，教师要让学生学会变为会学，变要我学为我要学。教师在教学过程中成为了学生学习的参与者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习。<br><br> 团结奋进的六数组 讲课结束，我们又进行了评课，大家畅所欲言，气氛热烈，有针对性的指出讲课中存在的问题。常学常新，教学相长，更新教育理念，积极行动起来，做一个让学生喜欢，家长满意，领导信任的老师，为凯二小学未来的发展而努力奋斗。 <div><br></div><div><br></div>