关注整本书阅读培养真正阅读者 ——祝贺彬州市紫薇小学成为整本书阅读科研实践基地校

彬州市紫薇小学教导处

9月19日，由西安市教育科学研究所主办、中国儿童文学研究会继续教育委员、西安市曲江南湖小学承办的整本书阅读教学研讨会暨中国儿童文学研究会继续教育委员整本书阅读科研实践基地校授牌仪式在西安市曲江南湖小学举行。出席活动的有陕西省教育厅原副厅长、陕西省学前教育研究会理事长吕明凯，西安市教育科学研究所所长解慧明，中国儿童文学研究会继续教育委员会主任黄奎峰，北京市东城区教师研修中心语文教研员吴琳，西安市教育科学研究所及中国儿童文学研究会继续教育委员会相关领导、43所基地校代表等共120余人。 　　陕西省教育厅原副厅长、陕西省学前教育研究会理事长吕明凯认为，读书的意义是构筑人生大厦的基石，它将伴随人的一生，成就人的一生，也丰富人一生的智慧与精神世界，学校要开展好阅读教育，让孩子通过阅读，打好人生的底色。 西安市教育科学研究所所长解慧明指出，本次活动的开展对于指导教师提高整本书阅读教学水平，打造整本书阅读特色科研实践区，推动书香校园、书香家园建设具有重要意义。“整本书阅读”必须作为语文学科阅读教学的重要抓手，力求以此来引导学生多读书、好读书、读好整本书，引领更多孩子走进文学作品，濡染文学文化基因，进而提升语文核心素养。 　中国儿童文学研究会继续教育委员会主任黄奎峰说：“美国的一个科研机构研究表明，孩子在小学4年级之前如果没有学会读整本书，那么，他可能终身失去阅读整本书的能力。” 关于整本书阅读的策略黄奎峰主任从以下以下几方面做了指导： 一、语文教师首先要有丰厚的文化底蕴、隽永灵秀的语言，饱满燃火的激情，扎实的专业知识以及敏捷的思维、广博的见闻，准确的授业、解惑、传道能力，必备的精神基础和文化涵养，才能有效的带领学生掌握阅读方法、达到阅读目标。 二、整本书阅读教师要带领学生走进文本与文本中人物对话，移情体验、感悟人生、观照社会生活、观察社会百态、引导学生以史为鉴、以人为鉴、发现自我、发展自我、健全人格、增智见识，服务自我、服务社会。 三、随着互联网+的迅猛发展，要克服目前流行的网络生活社会生活对学生阅读的干扰。通过一至十二年级的阅读序列(必读书目、推荐书目、自选书目）课程指导，营造“书香校园”、“书香课堂”，引导和激励学生在识字中阅读、在体验中阅读、在演说中阅读、在写作中阅读、在休闲中阅读，使阅读成为学生的自主需求和生活习惯。 黄主任还介绍说，为推动整本书阅读，一方面，通过线上研修、私享塾、线下教学研讨会、教学研习营、教学大赛、名家进校园等内容形式，开展整本书阅读教学培训，提升教师阅读指导能力，推进书香校园建设；另一方面，联合众多学校，共同开展整本书阅读教学主题研究，促进整本书阅读教育和特色课程的深度研究与开发。目前在全国已遴选了近100所学校加入到了整本书阅读科研实践基地校中，各基地校积极踊跃参与相关研讨培训活动，反响热烈。 　　中国儿童文学研究会继续教育委员会教研员童爱平老师从教师队伍建设、课程研发、教学实践、家校共育等多角度、全方位的解读了整本书阅读项目落地方案。 　　陕西省学前教育研究会理事长、陕西省教育厅原副厅长吕明凯、西安市教育科学研究所所长解慧明、中国儿童文学研究会继续教育委员会黄奎峰主任、北京市东城区教师研修中心语文教研员吴琳、碑林区教育局三级调研员张黎明、中国儿童文学研究会继续教育委员会学术委员会副主任张华等嘉宾为各基地学校现场授牌。我们紫薇小学有幸成为彬州市首家整本书阅读科研实践基地学校。 　我校计划通过开展“好书交换站”、“故事大王”挑战赛、“读书演讲”赛、“读书征文”评赛、“跳蚤书市”义卖、“阅读考级”、“图书漂流”等全校性读书活动，引导师生、家长整体阅读，与博览同行，与经典为友，体会读书乐趣，领悟读书真谛，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位，培养一批有书香味的紫薇学子！ 　腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读是一种享受，是一种幸福，更是一种境界！我们全体紫薇人将以加入整本书阅读实践基地校为契机，以整本书阅读为抓手，做幸福的传播者，让每个紫薇学子享受阅读的幸福，做人生的智者！ 编辑：曹静芸初审：马爱利终审：弥李军