<p>观察时间：2020.9.17</p> <p>观察区域：室内建构区</p> <p>观察对象：童顺浩、张兴晔、卢艺菲、曹叶凡</p> <p> 建构游戏是以观察、想像、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、运用创造想像和思维进行设计搭建。</p> <p>《指南》中指出:幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择自由结伴开展活动。</p> <p>下午小朋友们进入教室进行区域活动，他们都找到自己喜欢的玩具，但是建构区非常的热闹，这时引起了我的注意。</p> <p>活动开始了，他们首先用长方形对区域进行了围合。</p><p>我发现他们有运积木的、有搭建围合内部区域的、有外围的，分工明确。</p><p>师：你们这是做的什么呀？</p><p>曹叶凡：我们做的城堡🏰。童顺浩说：“我们的城堡里有很多好玩的地方，有吃饭的地方、还有很多玩具，可以邀请小朋友们来做客。”我介入问了一句：“那我们应该怎样进入你的城堡呢？”这时童顺浩拿来了一个U型积木摆在了那里，说这就是我们的大门，在这里进去就可以啦！卢艺菲说：“我觉得城堡🏰可以是有好几层的，”于是他们就进行商量，又在第一层的基础上搭建了一个小房子。张兴晔问道：“我们怎样上到二层呢”？这时曹叶凡拿来了一个△的积木，摆放道一层跟二层的中间，并自言自语道这样就方便多了。可以住更多的人，很热闹，有许多小伙伴陪我们在里面玩耍啦！</p> <p> 观察分析：通过观察孩子们的游戏，发现他们的建构能力有了很大的提高，善于合作，互帮互助，还表现在将丰富的生活经验与游戏活动紧密结合。因为前期经验的积累，所以搭建城堡的时候很好的运用了平铺、围合、垒高这几个搭建技巧，他们掌握了基本的搭建技巧，知道积木该如何组合拼搭。</p><p>采取措施：教师适当提醒，同伴共同商议，幼儿发现问题，解决问题。</p><p>思考与对策：</p><p>孩子们对见过的,体验过的,喜欢的事物印象特别深刻,而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来。</p><p> 从大班孩子们构建水平来看，按自己的意愿进行搭建。运用平铺、探索等方法，搭建出各种各样的建筑，作为教师可以在此基础上给孩子们提供更充足的时间和空间。根据孩子们的已有经验鼓励孩子们。在进行大胆创作，用各种搭建方法自由自主的进行搭建。</p> <p>供稿：大一班幼儿</p><p>编辑：李慧</p><p>审核：张明艳</p>