“快乐教研，智慧教研”一教研因你而精彩

保育院小🐟老师

“世界咖啡”是建立学习型组织的基本方法，是团体协同共进的高效工具。以一种“用对话解决问题，找到方案”的学习方式，在一种真诚互利和共同学习的精神下，把大家齐聚一堂，通过营造朋友聚会式的休闲氛围，进行心无障碍的轻松交流和畅谈，让深藏的思想碰撞成集体的智慧。 　　9月18日，金溪县保育院园本培训尝试运用“世界咖啡”模式，开展了 “如何提高园本教研的有效性”为主题的研讨。采用参与式分组讨论的培训方法，让大家主动的融入到教研活动中来，本次研讨的重点是:针对我园开展的教研：园本、大教研、年级组、领域教研某一次的教研存在的问题进行了研讨并分析。 　　🌟✨🌈心情记录，参与开始 当老师们走进会场，每个老师在入门处取一张便利贴纸，写下今天的心情，每个人可以根据今天的心情选择一种颜色贴纸。 🙆不管今天的心情是好的还是坏的，但是从写下自己心情开始，🌈希望老师们能够卸下心中的包袱，放松自己的身体，放下焦虑，参与到活动当中感受和同伴在一起的快乐💕❤️ 💃开场篇：青春四溢，轻舞飞扬 活动开场，我们年轻老师为今日活动带来了激情四溢的舞蹈《梦飞扬》 轻舞飞扬，青春四溢💃 我们的幼教梦在这里开始，在这里蔓延，这里结果👊💜👊☝️ 🤓😉💫师忆培训，感悟成长 教研一开始，主持人余贞萍老师请现场培训的老师回忆在你印象当中你最深刻的一次培训（园内园外），改变了你什么？？ 　　🙋 王英副院长给我们带来了她的分享：许卓雅教授的音乐教学培训，不仅丰富了她对于音乐教学活动的教学手段和方法，也拓宽了教学思路，改变了组织音乐的教学理念。 当然王英副院长还有当时一起参与培训的周亚娜副院长同年也把许卓雅教授先进的教学方法和理念带给了我们所有老师，创新了我院的音乐教学理念和方法，成立了音乐领域教研组。 🌸周琼芳老师分享了到上海参与的一次培训，改变了她对于教育环境的一种观念，和美的教育环境带给的不仅是成人还有孩子心灵的享受和宁静。 👏👏饶萍园长对在场老师提出了期许：期待每一位派出去参加培训的老师都能够吸取别人先进的理念和创新的方法，带回园所分享，让资源得到最大化的利用，带动我们教师更加专业化的成长💫✨ 🍵☕🍸🍹共享“咖啡时光” 教研一开始，教导主任余贞萍老师向老师们介绍了“咖啡式”的教研模式，并提出本次研讨的内容。 　　世界咖啡”的核心思想是让教师在活动中参与深度汇谈、自由对话、分享观点，从而使个体在群体的讨论中获得新的理解。深度汇谈不是为了赢得争论，也不是交换意见，而是在分享、交流、碰撞中提升集体的智慧，集体提升智慧。 随后老师们根据自己的便利贴纸的颜色进行分组研讨，推选“桌长”、记录员，大字报等角色进行分工😃😃😃🕊️ 💪💪💪每组讨论的侧重点各不相同，有关于园本教研的，年级组教研、大教研、领域式教研，先是教师个人围绕主题在咖啡纸上写出个人观点，后是在小组发表观点，“桌长”归纳提炼组员观点，老师们你一言我一语，大胆地交流讨论互动，有的画，有的写，有的梳理交流内容。 分组讨论，各组围绕中心议题👍👍👍呈现5个中心观点。 🙋园长们去到各个咖啡馆，为教师们加油打气🙆 ✨音乐响起，桌长留下，各位组员参观其他咖啡馆，能够依据别人组的观点提出新的观点，桌长记录新的观点，等待组员回归的时候一起商讨这些观点可不可以补充到本组大字报里面✨ 随后，各小组梳理研讨的结果，各小组以思维导图的方式向大家阐述了本组的主要观点。 🌈🦄小组展示🌈🍵茶颜悦色组：心之所悦，悦研越专业 ☕书亦烧仙草组：书生意气，亦研亦学。 🍀多肉葡萄组💕：肉肉多多，智慧多多 星巴克组☕：将每一粒咖啡豆的风味发挥到极致。 主持人余贞萍老师对主要观点进行归纳：1：丰富教研的形式，创设轻松愉悦的教研环境。2：教研主题多而不真，加强教研主题内容连续性的研讨和跟踪及反馈3、完善教研制度，教研当中多些角色的分配，让每位教师真正的参与到教研中。4、研究成果应加强系统性的归纳与提炼，成为园所教师的共享资源。5、深入领域式课程研究，加强教研组与教研组之间的联动性，教研与教研之间流动起来 👏👏👏 最后，饶萍园长为活动作出总结： 🍀组长能够丰富教研的形式，每次的研讨的主题是来自于教师的真问题，解决教师当下的困惑，每次的教研都有跟踪和反馈，真正做到促进教师的专业成长，提高我院的课程质量，丰富幼儿的游戏活动，让园本文化特色更加的凸显。😊🌸🌸全体教师应参与到每一次教研当中敢于大胆的发表自己的见解，直面问题，能够提出解决策略，教师们的讨论观点应有思维的碰撞，敢于在教研中说真问题。 👏 生活是美好的，学习是快乐的，体验是多样的，收获是丰满的。通过本次“咖啡式”的情境参与式教研活动中，不仅让每个教师积极主动地参与交流，也使大家在轻松愉快的环境中提出了自己的想法。 🌈🌈“快乐教研，智慧教研”！教研，因有你的参与而变得精彩！