<p>一张张笑脸，高举书的模样，那是对书的崇拜！这久违的笑容，让我们感受到疫情之后重回教室，一起读书的感觉真好！</p> 一本令人匪夷所思的书 <p>新书到后，我就迫不及待地打卡，一看懵了，怎么就几个字？再翻下去，还是如此。是不是年级选错了？再看快递封面地址—三（5）班？麻烦了，寄错了？赶紧打开公众号一看，没错，是四年级的共读书目。怎么导读？第一次遇到文字这么少的整本书，文字越少挑战越大。</p> 老老实实做读者 导读课：从猜想到发现 <p><br></p><p> <b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 根据图片、文字和题目猜想</b></p><p>师：仔细看封面图片、文字和题目，你有什么发现？</p><p>朱宇辰：我发现小人上面有很多鱼子组成的鲨鱼。</p><p>师：你会给这幅画取个什么名字呢？</p><p>鲁熠：鱼的海洋</p><p>朱雨辰：奇妙的海底世界</p><p>师：读读题目“文字森林海”，猜猜这是一本怎样的书？</p><p>吴雨泽：用文字来画画的书。</p><p>陈立栩：由诗歌组成的一本书。</p><p>师：读这段文字“一片童心闪耀的文字海，文字当画笔，百变组合成精妙诗画”我们发现这是一本精妙的诗画集。</p><p>师：再看看封底，你有什么发现？</p><p>姚若宸：这本书有两个封面。</p><p>师：大家分别从翻和从后翻，看一看有什么不一样？</p><p>吴昊然：前面的文字是横着排的，后面的文字是竖着排的。</p><p>师：读读这句话“一座童心盎然的文字森林，文字当积木，堆叠摆放出诗的城堡”，给你什么感受？</p><p>朱宇轩：这些文字可以堆成不一样的形状。</p><p>倪志轩：用文字当积木很有趣。</p><p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 试读说发现</b></p><p>师：选一篇读一读，说说你的发现。</p><p>吴雨泽：我发现《开始》这篇古代的字有很多是叠加起来的。</p><p>陆毅楠：《夏夜数学题》这道数学题后面的等号没有结果，说明这个答案有无限可能。</p><p>黄思姮：《墨镜》我发现这里的文字是倒着的，看不懂。</p><p> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">读书计划</b></p><p>1、一周读完，每天打卡分享一个发现</p><p>2、读完后创造一首图文诗，班级形成一本书。</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p>仿照作者也去创作图画诗，不错的创意作业！</p> <p>“探索文字和图画之间的奥秘”是个不错的读书方法。发现前后封面小女孩的不同，观察可真仔细！</p> <p>感受到作者的脑洞大开和趣味。</p> <p>读出停顿才能读出诗歌的奇妙。</p>