交通小学2020——2021学年上学期数学学科引路课暨名师工作室活动

枫叶

在这金色的九月，交通小学迎来了新的学期。新学期、新气象，为更好的开展本学期的教学工作，学校开展了数学学科引路课活动。 高校长对新学期的数学教学工作给予指导意见。愿我们每一位数学教师都具有自己的人格魅力，做教育思想的引路人。 孙校长对本学期的数学教学工作做了全面的指导和要求。要求数学课堂的四学能够真正的引领新学期的数学教学工作。 丁晶老师用自己独特的教学特点，充分挖掘教材的文本信息为孩子们答疑解惑。适时把握时机引导孩子学习新知识。 孩子们用精准的语言、较强的逻辑思维叙说着对本节课理解和自己独到的见解。 亲切和蔼的冯东杰老师在课堂上及时捕捉孩子的个性思维，使其引领其他孩子独立思考，对新知识多角度、多方面、多变量的学习。 课堂上，借助学习工具使本节课内容简单化，以小故事对本节课的内容做以总结，孩子们更是以自己的智慧、独特的方法记录着本节课的新知识。 吕春燕老师的课堂更注重关注孩子们的思维完整性、语言的逻辑性和精准性。也为今后学习数学提高严谨性创造了有利条件，不断丰富孩子们的数学语言。 练习以活泼、有趣、新鲜,有时甚至是幽默的形式进行交错的学习,不仅能增加学生学习的兴趣,而且能增强学生的自信心,使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力,取得良好的学习效果。 让课堂教学真正成为学生自主、合作、探究学习的天地，学生采用这样的学习方式，在学习过程中有情感的投入，能获得有效的情感体验，树立正确的情感态度价值观，突出“少年强，则中国强”的爱国教育。 周宝珠老师把一堂普通的数学课上到与众不同、卓尔不群，更是思路清晰的体现了当下课堂的特点。 教师的导学适时、及时，真正的参与到孩子们的学习中去。成为孩子们的学习伙伴。 李春子老师用自己浓浓的爱诠释着教师对教育事业的热爱。课堂上特别注意调动孩子们的积极性，加强师生交流、生生互动，充分体现学生的主体作用。 课堂上善于创设激发孩子思维的环境，把握启迪孩子思维的良机。注意孩子们学习能力的培养，让他们自己“会学”。 课前的预习让孩子们通过自己的学习与理解，初步掌握了要学习的知识，有了一些成功感，也促使孩子们积极参与课堂上的讨论、质疑，对学习与自己便有了信心。 交通小学的数学课堂孩子们都在积极的思考、共同探究，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识。 课堂上，把思考的权利、时间和空间还给孩子们。让孩子们有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，提升能力、感受成功的愉悦，让孩子们的心智和心灵在课堂上自由自在地放飞。