<p>为了提升教师的专业性，持续打造顺德盛幼儿园的阅读特色和家园共育特色，让教师成为懂孩子，懂教育，懂心理的幼儿发展的支持者，家长观念的引领者，莱阳顺德盛幼儿园全体教师于2020年9月19日参加了福慧至“阅见未来”整体解决方案实验园线下培训活动。</p><p><br></p><p><br></p> <p>孩子们喜欢幼儿园，深深地爱着幼儿园里爱着他们的老师，是因为孩子们在老师温暖的怀抱里感受到了无条件的接纳，在老师赞许的目光里感受到了学习和成长的快乐，在老师诚挚的爱心里感受到了幼儿园的温暖——因为我们有一群懂孩子，懂教育，懂心理的老师，我们是一所有温度的幼儿园。</p> <p>我们通过阅读，了解到孩子的生命成长规律，做一个真正懂孩子、爱孩子的老师；通过不断的指导家长进行亲子阅读，让孩子在我们的臂弯里感受到陪伴的力量，让孩子通过阅读了解世界万事万物的发生及存在，体验人与人、人与环境之间所产生的情感，让孩子通过文字和图画，相信自己、相信世界！我们坚信：阅读，可以让孩子相信他们内心的世界比宇宙更广阔！</p> <p>上午通过王园长对阅见未来整体解决方案的详细解读，我们将通过持续学习完成三大目标：以支持教师的自我成长为核心，让每一位教师成为家庭教育指导师和阅读教育指导师，专业持续打造幼儿园家园共育特色和绘本阅读特色</p> <p>王红梅园长为老师们答疑解惑，了解幼儿园项目落地过程中老师们的困惑。并且对线上培训的主题进行提炼和梳理，帮助老师理清思路、掌握核心理念；对幼儿园项目落地提出了要求和建议；对老师有效的进行“阅在我家”家长讲座进行了指导；介绍了绘本教学方法以及幼儿发展达成目标的路径。帮助教师更加了解不同年龄特点幼儿的心理与需求，重新定位了教师的专业性。</p> <p>重构了教育观——教育不是高高在上的约束和单纯知识的灌输</p><p>教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂</p> <p>我们也重构了儿童观——孩子从出生就拥有“圆润俱足的生命力量”，就拥有适应世界的所有资源。</p> <p>老师们针对“幼儿园如何打造阅读特色”展开了积极地讨论，从环境、教师、家长、幼儿等各个方面进行了分享，并制定学习了一系列有效的策略</p><p><br></p> <p>志之所向 素履以往</p> <p>下午，王园长带领老师现场做了一次有深度的《心理营养》读书会的演练活动</p> <p>“孩子原本就各有各的天性，其中有优点也有缺憾，只是父母通常对孩子的优点视而不见，反而对孩子所缺乏的一直批评和指责”</p><p>对待孩子乃至对待自己我们需要带着敬畏之心去探求内心的奥秘，带着接纳之意去看待情绪的起起落落，带着温和之情去好好说出每一句话。</p> <p>“好的亲子关系，先于教育”</p><p>我们老师也深深的懂得：我们与孩子之间先有关系，后有教育，我们首先是一个生命与另一个生命的亲密组合，其次才是一个生命帮助另一个生命成为更好的自己</p> <p>此次培训充实而富有意义，理论培训与现场研讨相结合，让教师感受到绘本就是一座宝藏，读书的人决定了绘本的价值。</p> <p>我们的老师在接受阅见未来项目培训一年多来在自我管理，对待家人，对待孩子，对待班级的孩子的态度中，在与家长的沟通中，在对绘本阅读的专业性等方面悄然发生着变化，这种喜悦是发自内心的，这种幸福感是无可替代的！</p> <p>如果，我们希望未来我们的孩子是一个爱阅读的人，如果我们希望我们的孩子未来是一个有幸福能力的快乐的人，如果我们希望我们的孩子可以读懂这个世界上更多的人事物，如果我们希望我们的孩子可以通过有趣的事情发展出令他受益一生的良好的兴趣、孜孜以求的探索精神和高度的专注力，那么，就从现在开始，让我们一起跟随福慧至项目组专家团队的脚步，和孩子们一起开启绘本阅读的精彩，感受阅读的快乐吧！</p>