再说“百草园”

苏城外的微笑

　　有一处课堂很特别，它拥有着四季的色彩、味道与温度。它始终以自然开放的姿态迎接每一位走近它的人，这里就是孩子们最喜欢的地方——“百草园”。

　　暑往秋至，当我们再见百草园，果真是另一幅美丽动人的景色。这一次的驻足不仅仅是被它的生机所吸引，还被它所散发的独特魅力所着迷。

　　百草园里，处处生机。这里枝繁叶茂、百花竞放，是大家不禁要驻足停留的地方。 种子伴随着微风在春天带来了希望；叶子伴随着雷雨在夏天带来了奇遇；果子伴随着露珠在秋天带来了收获；根子伴随着雪花在冬天带来了宁静。 就如同我们的百草园，一年又一年的轮回，却每次都带给我们不一样的惊喜与感动。它就像是一个神奇的宝藏库，在春天种下种子后，你永远不知道下一个让你欢喜的是什么。

原来啊，是我们的百草园都换上新衣服，有了自己的身份牌。不光是我们百草园里的蔬果花植，连我们幼儿园里那些伴随着我们成长，守护着我们成才的千树木也一个个被挂上了它们的专属身份牌。

我第一次知道了，原来大树有很多的种类；我第一次知道了，原来有开花不结果，结果不开花的植物；我第一次知道了，原来大树也和我们一样分男女；我第一次知道了，原来大树也可以成为我们的天地小课堂……

　　这些都要归功于我们幼儿园里那些能干又心细的老师们，他们在童本理念指引下，在天地之间找寻童本教育，从生活中的事物、自然中的树木中寻找教育契机，挖掘每棵树木独特的教育价值，以生动的方式详细介绍每棵树，更是创新地将每棵树独特的介绍生成二维码，制作成标牌挂在树上，让每一颗树都拥有了它自己专属的名片。

　　老师们通过观察、记录、查阅给花草树木找到了自己的身份，了解树木的年龄、习性、功效、出生地等生长情况，进一步认识树木并绘制出树木分布图，也给我们创造了丰富多彩的生命课程。

　　你看，一株株植物，一颗颗树木，都被我们幼儿园的园长、老师挂上了他的身份牌，连我们中大班的哥哥姐姐也一起搬着小梯子，小心翼翼的给树木挂上标识牌。我想这一次，我再也不会张冠李戴了，那些百草园的植物和幼儿园里的树木一定也很高兴，它们也和我一样有了专属的名字，就好像世界上没有两片相同的叶子，那世界上也没有两个相同的孩子。每一株植物都和每一个孩子一样成了独一无二的存在。

　　你看，老师们在用心的浇灌、扦插、除草…

　　你瞧，孩子们在天地课堂中感受着生命的奇妙与种植的魅力。

　　这里是一片属于孩子们的小天地，每一天都会留下他们快乐的足迹。轻轻拨开叶子，他们发现了藏在下面灯笼般的小草莓；顺着缠绕的枝叶，他们发现了头戴小黄花、身披绿衣褂的黄瓜；扶起向日葵的小脑袋，他们发现了黑白相间、密密麻麻的葵花籽……

　　为什么薄荷有清凉的味道？为什么长在一起的西红柿，有的是绿色，有的是红色？为什么小豆角爬得那么高？带着好奇，孩子们在这里自由探索、寻找答案。

　　一粒小种子，大地就是家，来年再相见，生根、发芽又开花。每一个植物的种子都不一样，我们来找一找吧。

　　把种子收集起来，期待明年春暖花开时，一起把它们种下，再听它们的故事……

看！是蜜蜂与蝴蝶在起舞~

听！教育与生命在对话——

（一）红豆水与红豆老师，今天的营养水是我喜欢喝的红豆水，红豆水可以清热、补血、健脾胃。“身体红红圆又小······”百草园里红豆的家在哪里？老师，我们一起去百草园里找一找吧！百草园里，红豆的家就在小草莓的旁边。看！老师手中这个浅黄的、细长的、像小船一样的就是红豆荚。

我们把摘下来的红豆宝宝剥出来吧！我剥出来的红豆宝宝是红色的。我剥出来的红豆宝宝是圆圆的。我们把这些晒干的红豆种子装在瓶子里，送回百草园吧！

（二）向日葵为何低下了头向日葵，爱太阳，天天对着太阳唱。太阳晒的叶儿绿，太阳晒的花儿黄。

　　最近向日葵成熟了，早上在路过百草园的时候，一位宝宝在向日葵旁边，转了两圈说：“向日葵的头朝下了，向日葵的头都朝下了？”他用小手心疼的一直扶着，想让它挺拔起来...... 看到宝贝的这一举动，我在早饭后也带领我们班宝宝来到了百草园，让宝贝们观察向日葵头朝下的秘密。

　　我想，静待花开，在下一次向日葵成熟之时，孩子们一定能知道向日葵头朝下的秘密......

（三）小蚂蚁搬豆豆 “一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得只摇头。” “哇，这有好多蚂蚁呀，它们蚂蚁在干嘛呢？” “原来它们在运东西呢！” 只见在最边上有一些豆豆，小蚂蚁正在排着队一点一点地运到洞口里，不一会食物就被小蚂蚁齐心协力地运到洞里去了。 “小蚂蚁真厉害！” “小蚂蚁太棒了！” 宝宝们还自发地唱起了《小蚂蚁》的歌曲，大自然多么神奇呀，自有不教的教，自有不学的学呀，孩子们在观察蚂蚁搬家时就自然明白了什么是齐心协力，什么团结力量大。

　　在“百草园”中，孩子们亲近自然、融入自然、享受自然，见证植物一年四季的成长与变化，践行着“教育不与生命对接就不是真正的教育”的格言！