<p> 2020年9月19日，来自北京市昌平区教师进修学校的周卫红老师主讲《核心素养视角下的数学综合与实践》。</p><p> 上午，周老师分享了三个案例:《饮料瓶里的数学问题》《确定起跑线》《计量单位知多少》</p><p> 从周老师展示中，我们看到了孩子们的思考与活动，感受到了在综合实践活动中学科知识的综合应用。</p> <p> 周老师说:综合实践活动充分发挥了学生的主体地位，充分体现了学科的价值。体现了不同的学生观、教学观和课程观。</p> <p> 学生观:学习不是单纯的认知行为，而是整体学习和全人学习；不是封闭的个体行为，而是合作与交流</p><p> 教学观:教学不是专业个人主义而是协同教学，确保学生的主体地位。</p><p> 课程观:课程不再只是特定知识的载体，而成为一种师生共同探索新知的过程。</p> <p> 综合实践活动课，真的让孩子们脑洞大开，让孩子们的思维深刻，视野开阔。如果说过去课堂是孩子的世界，那么现在世界才是孩子的课堂。</p> <p> 下课后，我们还在研讨。</p> <p> 下午，周老师对中国学生的核心素养、数学核心素养进行了阐释。重点对六大数学核心素养和课标中的十大核心素养分析。</p><p> 数学的六大数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。</p> <p> 一天的分享，一天的收获，学无止境，交流碰撞中提升。</p>