<p>有趣的图形宝宝是中班的一节活动课，为了让孩子便于理解和认识，我们设计了一系列的游戏活动，让幼儿在活动中说出解图形宝宝的名称和特征，以及说出生活中图形宝宝物品名称，幼儿在游戏中亦步亦趋有浅入深的探索，发现图形宝宝的秘密。</p> <p>一天甲壳虫来到了图形王国，这里的图形可多了，小朋友们来帮它找一找都有哪些图形宝宝引出活动主题，孩子们很快找出了有正方形、长方形、圆形、三角形、梯形，并了解了图形宝宝的特征。</p> <p>第一个游戏是通关游戏，有两个《大转盘》、《摸百宝箱》游戏，教师和孩子们玩大转盘的游戏，转盘的指针指向那个小朋友，那个小朋友就到百宝箱里摸一个图形，摸出后说出是什么图形，你发现周围的什么物品是这个图形的？（游戏中孩子们不会出现等待无聊的情绪，因为摸完百宝箱的就进入魔幻城堡了，其余小朋友都在紧张的盯着转盘），孩子说出后就可以到下一关游戏《魔幻城堡》进行游戏了。</p> <p>孩子们在魔幻城堡中进行了有趣的拼搭游戏，有的在拼搭蝴蝶，有的在拼搭蜗牛，有的在拼搭汽车……，孩子们玩的不亦乐乎。</p> <p>孩子认识了图形宝宝后，为了进一步巩固对图形的认知和象形意识的形成意识，我们给孩子和家长安排了一次共同探索发现的游戏，寻找身边的图形宝宝，孩子们可以用画、贴、符号等方式记录发现的图形宝宝，看家长和孩子们记录真的是多种多样的。</p> <p>这个游戏是《变变变》，在家长和孩子共同发现探索的基础上，让孩子们对已认知的图形进行添画，孩子们把观察到的象形物品进行物品在纸上进行添画，孩子们的观察到的物品和想象是不一样的，他们的作品真的是好有创意的，有雨伞，、有大山、有桌子、有棒棒糖……，孩子们在游戏中各显其能。</p> <p>《3-6周岁儿童指导纲要》中指出根据幼儿的发展需要、特点、教具五大领域进行有机渗透，让幼儿身心和谐发展，音乐往往是游戏中最有带动性的。今天孩子们在进行户外活动时发现外面的篮球场地是有很多图形组成的，于是他们就玩起了《找朋友》游戏，孩子们，第一次游戏时孩子们没有经过商量，孩子们像一群羊一样，有的图形里面盛不开了，有的图形宝宝里面没有孩子，孩子们经过协商后，把搭建区里的图形宝宝拿来了，孩子们选择自己喜欢的图形积木，根据自己手里的积木进行游戏，游戏就不会乱和空缺的现象了。游戏中孩子们进一步熟练掌握图形宝宝的特征，一二三四五六七，图形宝宝在哪里？在哪里？在哪里？***宝宝在这里，（当歌声停的时候，孩子手里拿的是什么图形宝宝，就跑到那个图形宝宝里面去）看孩子们在游戏中学，在快乐中学，真的很开心。</p> <p>生活处处皆教育，生活赋予了孩子们无穷的创造力和想象力，孩子们发现图形宝宝能创造很多很多的东西，他们都是一个个设计师，建造师，他们设计、搭建出了花园、湖泊、城堡、超市……，并且在不断的发现中不断创新，不断设计，不断搭建新的作品。</p> <p>这是一节有老师的组织和孩子自主游戏的结合，是课程游戏化与游戏课程化的双核统一，还不成熟，请大家多多指教。</p>