爱惜粮食从我做起——大十班

Silent

（一）发现问题今天,下午的点心是孩子最喜欢的玉米，孩子们吃的津津有味。柔柔：玉米好甜呀，我很喜欢吃。楚楚：我也很喜欢吃，但是你的玉米掉在桌上了。小宝：蚂蚁闻到玉米的甜味就会爬到你的桌子上。柔柔：那我把玉米捡进去就可以了。楚楚：玉米掉在桌上就脏了，不可以再吃的。小宝：真是太浪费了。我吃的就很干净。师：噢～你是怎样做到吃得又快又干净的？小宝：我吃玉米的时候没有讲话，小嘴巴对好碟子吃的。菲菲：我吃玉米的时候是细嚼慢咽的。楚楚：吃饭的时候也不能剩饭剩菜，饭菜都是农民伯伯辛苦种出来的。 解决问题：师：你们有什么好办法让小朋友做到不挑食，不浪费吗？菲菲：可以请吃饭好的小朋友做值日生。小宝：我们可以制定吃饭公约。 1.推选值日生每天推选一位吃饭不剩饭剩菜的小朋友成为值日生，值日生负责每天管理班级午间就餐环节，包括就餐礼仪，管理班级剩饭剩菜的情况等。 2.制定吃饭公约孩子们一同商讨设计了班级吃饭公约，要求包括吃饭不挑食，不讲话，不浪费粮食等。 不可以把剩菜剩饭倒在垃圾桶里🚮 吃饭的时候不能随便讲话🤫 我们吃多少打多少，不能浪费。 （二）知识普及：1.为什么要珍惜粮食？培培：因为农民伯伯种粮食很辛苦！小宝：因为粮食种下去，要过很长时间才能成熟。菲菲：奶奶说他们小时候穷，都没有粮食吃。……老师的话：针对孩子们的讨论，我们观看了历史上中国大逃荒的真实写照，孩子们通过一张张照片感受到了因缺少粮食而饿死、病死、冻死的悲惨故事。知道了美好生活的来之不易，初步激发了孩子珍惜粮食的情感。 2.粮食是怎样来的？培培：粮食是从菜市场买来的。小宝：粮食是农名伯伯种出来的。菲菲：我家的粮食都是婆婆送给我们的。婆婆家门口有一片菜园，我和婆婆一起在泥土里播种，浇水。培培：我看宝宝巴士的时候，上面说种水稻的时候要挖一个洞洞，把苗插进去。就能长出粮食……老师的话：讨论中，小部分孩子能够根据自己的认知和生活经验，大胆地表述自己的亲身。但逻辑思维能力还有待提升。面对粮食是怎样来的？大部分孩子缺少丰富的感性经验。我们鼓励孩子自主学习对粮食进行探索。 老师的话：幼儿的思维特点是以具体形象为主。在多元的探索中，孩子们验证了自己的猜测，知道粮食的生长规律和生产过程，懂得了粮食的来之不易，以及对人们生活的影响。 3.粮食加工后可以做成哪些美食？培培:小麦加工后可以做成面条、包子小睿：水稻用收割后就可以煮成米饭。果果：土豆炒一炒就可以变成我最爱的土豆丝。菲菲：黄豆放在豆浆机里，加些水就变成好喝的豆浆。宣宣：南瓜蒸一蒸，加上面粉就做成甜甜的南瓜饼。 调查记录 瞧，粮食在我们的巧手下变成了哪些美食呢！ 啊呜～啊呜～大口吃光光！光盘行动从我做起！ 老师的话：针对孩子的问题和对粮食的兴趣，我和孩子们商讨进行了“粮食变身记”的光盘行动。孩子在实际操作中，感受粮食的魅力。在劳动中体验辛苦，懂得珍惜粮食，逐渐拥有一颗感恩之心。 （三）光盘行动，从我做起思考：爱惜粮食，光盘行动。我们还可以做些什么？ 1、签订“光盘行动”我们和孩子一起在光盘行动承偌书上签上自己的姓名，每天能坚持做到光盘行动的孩子就会盖上相应的荣誉徽章。 2、评选节约天使统计光盘计划承若书的荣誉徽章，孩子们和老师一起进行评选，共同推选出节约天使，并为他们颁发奖品。 3.制作宣传海报。孩子们将自己的设计“宣传海报”在班级进行详细的讲解介绍，并向相邻班自发组织了不挑食，不浪费的宣传活动。 活动反思：“爱惜粮食，光盘行动”不再是口号。在课程的实施中，我们和孩子一起发现问题，解决文题。在探索中思考，在思考中实践，在实践中反思。随着课程的深入，孩子文明就餐的积极性提高了，知道了粮食的来之不易。　通过“光盘行动”“节约天使”“海报宣传”“”等系列活动，孩子们在直接感知，亲身体验，实际操作中，培养了孩子不浪费，爱惜粮食的习惯。激发了孩子以“光盘为荣”，以“文明就餐”为礼的价值观，让光盘行动成为一种时尚，让“勤俭节约”的种子在幼儿园生根发芽。