<h5 style="text-align: center;">南宁师范大学——鹿寨县2019-2021年中小学名师工作室递进式研修项目第三期培训班</h5><h5 style="text-align: center;">培训简报（第十一期）</h5><p><span style="font-size: 15px;"> 制作：第11组 日期：2020年9月18日</span> </p> 教育科研是提高教师素质，实现教师现代化要求的有效途径，参与教育科研对全面提高教师素质具有重要的意义。为了解决教师在课题推进中遇到的问题、困惑，从实际需求为教师们提供帮助，9月18日，南宁师范大学的张巧文、汤建芬、钟敏、李福灼、李碧荣、陈丽勤六位导师走进鹿寨县城中小学，从开题报告、调查问卷、课题研究行动方案这三个方面，面对面地对各课题组进行了指导。<div> 本次培训按学段学科分成了6个分会场。</div> <p> 小学语文组，学员们积极发言，导师耐心地为学员们答疑解惑。</p> 小学数学组 小学英语组，导师现场演示用知网检索资料。 初中语文组 初中数学组 初中英语组 本次培训是一次智慧的分享与有效的引领，导师高屋建瓴的指导是我们专业成长的催化剂，为课题的后续发展明确了方向。我们将扬帆起航一路向前，追逐着自己的教育梦想勇敢前行。我们坚信在导师们的精心指导和引领下，我们的课题会越做越好，使课题研究受益于教师、受益于学生，带动鹿寨县教育事业的进一步发展。 学员心得<br><br>潘孟华 城南实验小学<br> 今天有幸得到南宁师范大学钟敏老师对我课题组工作进行指导。钟老师主要从以下三个方面进行指导:开题报告、实施方案、问卷调查。每一部分钟老师都做了细致入微的讲解，还现场演示用知网检索资料。钟老师的指导，剥开了我们眼前的迷雾，让我们的研究工作越来越明朗，也更明确了今后行动的方向。<br><br>陈享连 寨沙中心校<br> 南宁师范大学初等教育学院的钟敏导师，面对面的对我们的课题进行推进指导，形成了开题报告。还指导了我们如何做调查问卷，做调查问卷所提出的问题要与我们的课题相关，导师说我们从问卷调查中，要得出我们需要的结论，所以提出的问题一定要有目的的问，不能随便写。钟敏导师还指导了我们如何做课题研究行动方案的具体化，对我们的课题《基于语境和语用的小学英语对话教学的研究》 要总结出一套适合我们小学英语对话教学的模式。导师还为我们解答了很多我们对课题的困惑和问题。导师还指导我们在做课题前应该怎么样去查找文献，还指导我们要多看看别人的研究成果，多参考参考，今天的收获满满，非常感谢钟老师的指导。<br><br>覃延娟 导江乡中心校<br> 今天的培训学习，收获最大的是要学会科学合理地设置调查问卷，问卷中可适当加入一些开放式问题。在原来的文本上，融合语用，整合语料，并依据情境回答。一张小小的问卷，一本薄薄的报告，都蕴涵着团队付出的心血。<br><br>丁林颖 城中小学<br> 在今天的培训中，南宁师范大学的钟敏老师从课题的开题报告、实施方案、调查问卷三个大方面进行了深入的剖析与讲解，并让我们课题组成员分工合作，完善这三个方面的内容。这让我意识到课题研究是一项系统性的工程，不可能由个体单独完成，需要各课题组成员的通力合作。针对每个人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负有责任与使命感，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。<br><br>黄思羽 鹿寨镇第五小学<br> 2020年9月18日，鹿寨县2019-2021年中小学名师工作室课题导师见面会在城中小学进行。在这次导师面对面交流中，我受益匪浅，感触很多。钟敏老师通过各种开题报告和课题研究行动方案给我们课题组提出了很多建议，特别是在课题行动的内容与建构方面指出我们课题组在建构模式时忽略了语用的提炼。在检查调查问卷时一步步引导我们思考问卷的题目设置、答案选择是否契合我们的课题。通过这一次的课题培训，我们再一次审视自己的课题，发现我们的研究仍然存在一些不足，接下来我们一定会抓紧时间，对课题进行再一次的细化、补充、完善，力争做到真实有效的课题。<div><br></div><div>莫黎丽 江口中心校</div><div> 今天的培训，我们又与课题组的导师、老朋友——钟敏教授见面了。今天的议程非常紧凑，钟教授的高效让我们收获颇多。我们首先把课题的所有材料让钟教授审阅；接着，钟教授让我们根据开题论证书的格式要求进行修改。在钟教授细心、耐心、专业的指导下，我们小组分工，完成了各自的任务，同时还对调查问卷进行了修改，使之更完善，更合理。虽然今天与导师见面的时间非常短暂，但是收获的不仅仅是对当前课题材料的整理和修改，更明确了接下来要完成的任务。我相信在钟教授的指导下，在潘孟华组长的带领下，在我们全体组员的通力协作下，我们今后的名师之路、教科研之路将充满花香，硕果累累。<br></div>