2020年9月13日19:30，在芮金芳导师的带领下溧阳市小学数学实验项目工作室全体成员再一次集聚线上，学习了悦远教育“研师三人行——研课进校园”专题讲座。本次活动请到的名师仍然是杭州市滨和小学的赵丽芳老师，以《如何以活动经验发展“数学论证”?》为题。 首先，由温州大学教育学院的章勤琼博士对上一次“研课进校园”活动进行了深化和总结。通过上一次的学习，我们对赵丽芳老师已经有了大概的了解，赵丽芳老师在教学中非常强调两点，首先，她总是给孩子各种活动的机会，积累他们的活动经验；其次，她总是非常强调学生提出自己的数学观点，并能进行说明和佐证，这是一种“Argumentation（数学论证）。 接下来，陈洪杰主编对于课堂的理解提出了自己的几点想法，他认为：词语是观念的符号，但不是观念本身，所以，我们教概念不能抠字眼；活动是经验的模拟，但不是经验本身，所以，我们不能以为有活动就有经验；积累经验的关键词有尝试、过程和反思。 今天的活动，将由赵丽芳老师带来她的课例《立方体的展开图》，在课前赵老师对上周自己的课进行了反思。 赵丽芳老师还对接下来要展示《立方体的展开图》这节课，进行了专业的分析和解读。 <h3 style="text-align: center">课例《立方体的展开图》——赵丽芳</h3> 赵老师的这节课，不仅为学生提供了充足的活动机会，而且给予学生充分表达自己想法、证明自己想法的机会。事实上，我们容易发现，这两点之间是有很强的关联的，学生只有拥有足够多的机会积累了足够丰富的活动经验，才可能形成自己有感知的数学观点，特别是还能进行阐述和论证。如果说“数学论证”是最后的“叶茂”，那么活动经验就是之前的“根深”。 最后，细心的王圣昌老师为大家捕捉了课堂上有趣的画面，并提出了自己的疑问和想法。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">学习让人快乐！</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">反思使人成长！</font></h3> 小小的我们，就像一粒粒种子，只要我们扎根大地，努力汲取养分，终将汇成茂密的森林。 <font color="#167efb">撰稿人：数学实验工作室全体成员<br>制作人：蒋一能<br>审核人：芮金芳</font>