意料之外

丹丹

　　前言

开学前二周，我领略了“马不停蹄”的真正内涵和外延。楼上楼下到处游走，伴随着清脆的🔑声；一行行数据上下滚动，怀揣着忐忑的❤；一声声催促与被催促……

站在讲台上高谈阔论，坐在教室里和孩子轻声细语，这种喜欢的感觉，似乎成了奢侈。我只能挤时间为他们看作业，有时真不忍心打扰一个全神贯注看微课的孩子，悄悄地告诉他:孩子，这里有点小错误哦。

本想第三周一切可以回到正轨，没有想到，还是涛声依旧，当然少不了意料之外的朵朵浪花……

　　我看懂了你的密码

周一，我修改了批改符号，把错误处圈起来，在旁边画上?，一个?，扣除10分。作业一发下去，孩子们便炸开了锅，问“90+①?”是什么意思。我刚想嘚瑟一下，李雨湉大声喊道:单老师，我看懂了你的密码，就是告诉我们错了一道题，要更正对了才能加上10分，得到100分。台词被抢，除了表扬还能说什么，看来一年的磨合，我一撅屁股他们就知道我拉什么屎了，哈哈😄。

　　数学小超市

很久以前，我就有一个梦想，就是做一个超市的老板。一年级的时候，孩子们可以根据自己的积分，一个星期到我这里换一个小奖品，现在他们长大了，对这些小奖品的钟爱度有点下滑，怎么办呢？

经过策划，我决定积分换奖品的时间变更为一个月一次，月末时，我就会把我的奖品依次排开，明码标价，学生自选，我实现了“超市老板”的梦想，孩子们也可以开心“购物”。

期待单老师的数学超市隆重开业，生意兴隆，哈哈😄。

　　我感觉，你重构

莹和静积极备战新教师见面课，第一轮试教后，我们围坐一起各抒己见，慧玲老师做最后总结，三下五除二就搭建了基本的框架，第二次试教，莹和静像模像样。

下班后，我们分头行动，一字一句抠细节。一遍又一遍，总感觉静在处理口算与笔算之间的关系差强人意，还有拓展题很好，但耗时太多，收获有点少，但是找不到解决的方法。

李老师来了，莹和静表现不错，但总觉得有点走教案。李老师评课了，一语道破天机，教师和学生的融合度不高，就拿静的《100以内数的进位加法》来说，在比较口算与笔算这两种方法时，可以让学生在竖式中找一找口算的三个算式，再体会竖式计算的优点，口算和笔算的关系不就迎刃而解了吗？我真有种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉，太爽了，好像有点喜爱教研了。

　　成熟老练的悦悦上试教课《加法的认识》，课堂组织好棒哦，语言表达清晰流畅。我听课的状态不是很好，有点头晕，打哈欠，感觉悦悦没有解决从生活中的事例抽象成加法算式，再从看到加法算式联系到生活事例这两个根本问题。

评课时，慧玲老师根据自己的教学实际，设计了“三放三收”，惊艳，我的眼珠都要掉下来了。

　　魔尺赛来了

暑假里布置的拼球任务，孩子们完成得怎么样？没底气。

周三晚上，我在班级群里欣赏孩子们拼球的视频，对照自己，我的速度也不过如此，哈哈😄。

周四数学微课上，魔尺赛开始了。我刚准备拍视频，一个个拼完的孩子向我跑来，拼球速度和跑步速度都堪称一流。一轮又一轮，终于选出了三个最厉害的参加决赛。

　　决赛同样精彩，语文老师也被吸引了。不过要把博学多识的雅雅老师教会，不是一般的难，哈哈😄，雅雅老师被我黑了。

　　都来试试

周五，我们一起学习“解决问题”。首先我们一起回忆了解决问题的三部曲，接着一改往日的碎步子，把“你能把知道的信息画出来吗？”抛下去。

孩子们没有慌张，思考、尝试，再思考、尝试，教室出奇的静，这画面太美了。孩子们开始交流了，说得有板有眼，五花八门的图示，真能找到两个已知信息和要求的问题，这画面太美了！

只可惜没有拍照，此时的我肠子都悔青了，哈哈😄。

　　快来找茬哦

不知为什么，除非抄答案，否则我做参考答案，计算题总不能保证全对，这是硬伤，谁来救救我😝。

周五中午没睡午觉，埋头苦干，做参考答案，请宝爸宝妈们利用周末对照参考答案帮孩子改改家庭作业，心里美美的。

吃完晚饭，收到了唐菁阳妈妈的反馈，72–9=83，错了；刘星辰又发现了我的小错误；刘梓航、李卓航又有新发现……我简直要“疯了”。

此时，我又有一个新主意:我要把对答案变成一次有趣的“找茬”游戏，让孩子们集中注意力，收获成就感，他比笨笨的单老师聪明多了。哈哈😄。

　　夜深了，拾起点点浪花，睡觉💤，下周再见✊