<p> 小池残暑退，高树早凉归。秋风响吹了新学期的集结号，课堂教学是教师教育教学的主阵地和生命线，一端连接着学生，另一端连接着学生的未来。</p> <p> 为了全面提高课堂教学效率，进一步了解真实的课堂教学原生态，了解学生课堂行为习惯、小组合作、课堂发言的具体情况，促进教师不断优化课堂教学方法，提升教学能力。连日来，在侯瑞琴校长和校委会的精心部署下，在赵菲副校长的安排下，三年级数学组“推门听课”活动正在有序进行中。</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p> 9.15日三年级全体数学教师齐聚三4班，听王瑞林老师执教的《看一看（一）》一课。</p> <p> 本节课的学习内容是一年级下册“观察物体”的发展，由从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，进一步拓展学生观察物体的空间经验和空间观念。在本节课的学习中，学生将经历观察物体的过程，体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状</p> <p> 由于小学三年级的学生方位感不强，他们往往在不同方位中搞错位置，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。因此，王瑞林老师让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不同，从活动中体验并掌握观察物体的方法。</p><p> </p> <p> 最后，全体数学教师对本课进行评课。桓涛涛老师提出，培养学生的观察能力和空间观念是教学的难点。王瑞林老师根据三年级学生年岭、心理、认知规律等特点，采用情境教学的方法和引导小组探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流等形式辅助教学。注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解決问题的方法，真正成为课堂的主人。</p> <p> 此次“推门课”打破了课前事先通知教师准备、再听课的传统方式，在不做任何通知的情况下进入班级，深入课堂听课。通过听课、观察、研讨等多样的形式，走进班级、走进学生，深入了解各个班级的课堂学习情况，了解教师的教学风格及教学能力。</p> <p> 推门课的及时开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，在学期起始就让老师高度重视课堂教学，把对教学的思考和研磨变成了行动!不仅加强了教学常规管理的力度，更重要的是对促进教师业务能力提升，都起到了积极的推动作用。</p> <p> 每一个新的起步，都是一个精彩的未来；每一次新的追求，都是一个梦想的迈步。 “一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远”，我们相信这样一群有活力、有拼劲的三小人，未来，一定可期！</p>