<p> 2020年9月18日下午，这是2020年度小学省级学科带头人及省级骨干教师第一次集中培训学习的最后一场讲座了，即使活动已经接近尾声，但是老师们依然按时到位，座无虚席，等待着专家给我们带来精彩的“盛宴”。</p><p> 今天下午，由蒋敦杰院长给我们做一场主题为《教学的困惑》的讲座。</p> 专家简介 <p> 蒋敦杰，海南省特级教师，全国知名的课程改革专家，原海南教育科学研究院院长，海南省课程改革领头人，海南省“领导、组织、推进研究项目组”召集人。</p> <p>蒋院长的讲座共分为三方面：</p><p>一、教的困惑</p><p>二、学的困惑</p><p>三、教学研究的困惑</p><p><br></p> 教的困惑 <p> 教师是个良心活儿，它与一般的学者、专家不一样，蒋院长强调教师们应知晓学生，能与学生有效沟通，所有的教学条件只有在和学生有效沟通，让学生感受到了才能实施完成。</p> <p> 教学方法的困惑</p><p> 什么是教学方法？</p><p>蒋院长首先用三个递进的层次让我们能更清楚认识什么是教学方法。即教学方法是教学的行为方式，是完成教学任务的行为方式，是师生共同完成教学任务的行为方式。</p><p> 教学方法来自哪里？</p><p>蒋院长用十个字概括教学方法的来源：自实践而来，因任务而生。</p><p> </p> 学的困惑 教学研究的困惑 <p> 讲座中，蒋院长提到一万小时定律，假如想要成为某个领域的专家，至少需要一万小时的锤炼，如果你在平时的教学中，能踏踏实实的研究学习，这一万小时足以让你成为教学领域的专家。</p> <p> 老师们耐心聆听，认真地记着笔记。</p> <p> 知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。教师在教学中首先要给自己“解惑”，才能更好的为学生“解惑”。而蒋敦杰院长这一场《教学的困惑》讲座犹如一场及时雨，为老师们今后的教学指点迷津，指引方向。</p> 卓越教师罗国群工作室成员集体照