且行且学，共同进步—范县第三小学英语教研进行时

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为了提高我校英语课堂效率，提升英语教师教学教研水平，促进教师自身学习和专业水平的发展，2020年9月18日下午，范县第三小学全体英语教师在录播室举行了英语教学专题研讨会，段校长亲自督导，并特邀县教研室英语教研员王守国老师，刘玉洋老师莅临指导！

首先，段校长分析了我校英语教学现状。

之后吴哲老师介绍了六年级的课程安排情况，为了保证学生的英语阅读时间，每周每班一节英语早读，每天在家至少15分钟的英语读书时间，老师监督和查看阅读情况，及时纠正读书中出现的一些问题。

孙麦杰老师就六年级学生学习情况进行了详细的分析，这次是新接的六年级，总体学生学习情况不是很乐观，孙老师主要从以下几方面展开教学：

1.对于能跟上班的同学，统一要求，单词会写，课文会背，达不到要求会小有惩罚（作业），三次达不到要求会知会家长，配合老师工作。对于学困生，孙老师采取的是奖励政策，每天写对两个单词的同学会得到一个小印章，写会一个句子也是一个小印章，集齐10个小印章的同学可以换的一张喜报；

2.实行英语小打卡，每天学生读15分钟英语，争取每天监测到每一位学生的读书情况。

接着巴世阳老师分析了她在实际教学中遇到的一些问题，并分享了相关解决方案。每个班都有一些学习困难的学生，综合分析了一下导致学习困难的原因，大致有以下几点：

1.基础薄弱，入门困难，抗挫折能力差，自信心不足，遇到困难就畏惧，退缩。

2.态度不端正。作业疲于应付，一知半解。

3.学习习惯不好。作业不按时完成或总是拖沓。

4.学习方法不好。单靠死记硬背或机械记忆，导致失去兴趣。

5.综合能力不足。孩子语言学习水平不同，接受能力不尽相同。

解决方案：

1.丰富课堂形式，激发学生学习兴趣。

2.为学生做心理疏导，帮助孩子树立信心。

3.在班级内建立1帮1互助对子，以及1比1赶超对子，提高凝聚力，让孩子们共同进步。

4.丰富作业形式，坚持每周对每位同学进行一次面对面批改作业，增强和学生的互动。

5.规范孩子们的书写，坚持每天练一张规范字。

刘玉洋老师也针对教学内容安排和学生作业布置给出了很好的建议：

1.英语是一门语言类学科，我们需要让学生在实际情境中习得，而非死记硬背，按部就班。

2.作业中单纯量的增加并不能很好的检测教学成果，反而会消磨学生学习英语的积极性，我们可以将作业形式多样化，从而让学生提高兴趣的同时还能较好地掌握学科知识！

刘苗苗老师今年任教五年级的四个班，在实际教学中发现以下问题：

1.四个班其中有两个班有明显的两极分化现象。

2.学生书写问题。

3.课堂注意力不集中。

4.作业完成度不高，家校配合不及时问题。解决办法：

作业形式多样化，一味的书写会使学生感到枯燥乏味，可以把英语作业变成阅读，绘画等形式。提高阅读量，使英语这门语言融入到情景中。注重高效课堂的使用，在教学中教师要承认学生是学习的主体，从学生的实际情况出发，调动学生学习的积极性，从而提高学生学习英语的兴趣。

朵瑞华老师今年担任我校四年级其中五个班的英语教学工作。朵老师认为学生在校英语学习时间较少，不能及时的复习和巩固所学。她发现有些学生其实是乐于表现的，作为老师我们要及时肯定学生学习的积极性，课堂上以学生为主体是最重要的！

刘利华和郝艳菊老师今年各担任我校三年级五个班的英语教学工作。在近三周的教学中发现一些问题：孩子小，上课坐不住。部分同学不教作业。孩子只在英语课上说两句英语，课下不能坚持读书。

针对以上情况也采取了一些措施：

1.尽可能的运用多媒体教学吸引孩子的注意力。

2.给孩子划分小组选出英语组长，每天的作业，第二天来了以后小组长负责检查，并做好记录。

3.课堂要求背诵的课文，利用上午下午大课件时间找组长背诵并打背字。一个单元全部背诵的同学发一张喜报。

4.每天在班级小管家读书打卡，对坚持打卡一个月的孩子进行奖励。

之后王守国老师，对这次英语教学专题研讨会，进行了分析和总结：

1.让家长和学生认识到英语学习的重要性，及时关注孩子的学习状态，有效的进行查漏补缺！

2.我们要注重学生词汇量的积累，积极利用现代化的教学方法和手段，激发学生学习英语的兴趣。

3.注重课堂实效。备好课，上好课，不断学习打造高效率的课堂！

4.团队协作，共同进步！成绩提升非一人之力或一个年级之时即能达成，我们要注重学生每个阶段的学习状态！

5.勤反思，学思并行，努力提升自身专业能力，做研究反思型好老师！

6.注重细节，抓好书写！

7.整合教材，合理安排时间！

8.懂得借力，争取家长配合，利用身边的教学资源，如微信公众号，学生英语报和红杉树平台等协助孩子们学习！

最后段校长针对我校英语教学现状，给出建议：明确目标，制定方法，读写跟上，争取时间！我们要认真研读小学英语新课标要求，制定符合实际教学的可行之策，抓好读写，注重细节。段校长还提出了一些具体操作方法，如印制专门英语书写练习纸，班级内设置英语角展示优秀书写和作业，及时评价并给予奖励等。

此次教研活动为我校英语教师提供了一个良好的交流平台，也为今后英语教学活动的开展指明了方向，使老师们在教学上相互促进、相互学习，达到了共同进步的目的！