《正面管教》读后感

kangkang

　　这并非一篇严格意义上的读后感，因为正面管教这本书我才读了30页，这并非文字晦涩难懂，而是这普普通通文字拼凑出来的每一句话都值得我认真思考，以至于每天30分钟的读书时间显的是如此短暂。

今天看到一句话，说是我们能为孩子做的最有益的一件事，就是教会孩子学会自我评价，而不是依赖于他人。现在想想，这句话是多么重要，从我自身和周边的很多同龄人的例子可知，很多人都特别在乎别人的评价，以至于不敢表达真实的自我，小时候希望做父母眼里的乖小孩，不敢闯祸，不敢坏事，规规矩矩。长大了希望做领导眼里的老实人，所以中规中矩，不僭越，不偷懒。但是心里也总是觉得缺点什么，那点任性已经被隐藏的太深以至于忘记了它的存在，就这样糊里糊涂的过着，过着，日子就走了。

今天听李玫瑾说孩子的成长有三个阶段，六岁之前，十二岁之前，十八岁之前。六岁之前，又分两个阶段，三岁之前是情感赋予，六岁之前是性格养成，十二岁之前是习惯养成，前面两个阶段基础打好了，之后家长就是半陪伴半建议的状态。但六岁之前的陪伴还是重要的。对于孩子的教育，我始终内心忐忑，不知如何教育才能使孩子成为最好的自己，这听起来也是一道毫无逻辑的命题。很多人都是一头雾水，有时候也会想每个孩子都有属于自己的路，不焦虑，有规划，多陪伴，多倾听，孩子也会自己长大。今天好朋友说自己开始焦虑了，说不清焦虑的原因，其实谁心里不焦虑呢，小孩刚上一年级的妈妈为辅导孩子的作业而焦虑，即将毕业的孩子家长为孩子的高考而焦虑，上大学的孩子为自己是否考研而焦虑，大多数人在为自己的工作而焦虑，这似乎成了一个社会常态。我经常告诉自己，心态要好，要抱着欣赏的态度去看待周围的人和事，即使暂时不能理解，也尽量尊重别人的想法和做法，很多事情并没有绝对的谁是谁非。

今天看到壁纸上的一句话形容孙莉，说温柔的气场。忽然觉得这句话还挺好，好好地做一下自我评价，或者说多问问自己究竟最看重什么，最怕失去什么，什么事情会让自己觉得喜悦，那就去做吧，别人的评价就好像那湖里随风起的一片涟漪，荡一荡就没了痕迹。

（今有生问问题，他人觉不可思议，便窃窃私语，但予私观之，无羞赧之色，心中佩服之至。忽忆起高中时代，师玩笑之，边觉有嘲笑之意，至此便闭口不问，并非心中狭隘，恐留下不慧之印象。）

洋洋洒洒，信口拈来，毫无逻辑。