践行推门听课夯实常态课堂

尚美龙湖

课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现都会通过课堂中教师及学生的一举一动彰显。为深入了解学校常态下的课堂教学情况，真实了解新教师自然状态下的课堂教学实际情况。进一步提升新教师专业水平，打造高效课堂。昆仑路小学开学伊始开展了全面的“推门听课”活动。 听课 　　在春海军校长的带领下，教导处、教研组、年级组成员随堂听课。“推门听课”活动按照不通知、不定时、不定人的三“不”原则，以“原汁原味”的常态课呈现，科目涵盖语文、数学及不同的综合课。　　　 　　听课教师深入班级，从课堂教学环节的设计到每一个细节的把握，都作了认真细致的观察记录。 　　赵康丽老师的《1—5的认识》一课，紧紧围绕本课的教学目标展开，通过多种教学方法，说一说，摆一摆，练一练，使学生学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写这5个数。通过创设探究学习的情景，让学生操作（计数器或小圆片）进行学习活动，促进学生的独立思考以及合作与交流，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体。重视培养学生应用数学的意识和能力，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 　　高举的小手 推门听课促教风砥砺前行育桃李 　　一起听课一起成长 　　孙晓燕老师的《分与合》通过分红花的活动，让学生经历把4朵红花、5朵红花分为两部分，使学生体会分与合的思想，让学生在动手操作中，相互交流中探索简单的规律，逐步培养学生合作学习的意识，动手操作和语言表达的能力。从而加深对“4和5”的分与合的合理性进行感性的理解，初步建立数感，给予学生充分的时间，发挥学生的主体性，把课堂交还给学生，让学生说一说有什么好方法记住4和5的分与合，在学生的交流汇报中，自然渗透有序的思想方法。在整个课堂中，通过“猜一猜”、“涂一涂”、“这个游戏公平吗？”等一系列活动，让学生真正感受到了“玩中学”的乐趣，从而调动了学生学习的积极主动性，课堂气氛活跃。 　　眼睛真明亮 　　徐晓妍老师执教的《三拼音节》一课： 教态自然语调亲切， 条理清晰突破难点。 循循善诱训练说话， 童真课堂期待绽放。 　　赵娟老师执教的音乐课《其多列》。 教师教态得体自然，基本功扎实，在教学过程中寓教于乐，让孩子们在节奏游戏中掌握歌曲的节奏特点，在简单的舞蹈动作中记住歌词，最后在孩子们的自由创编中让教学内容得得以延伸，本节课不仅展示了教师的基本素养，展现出昆小孩子们的热情！ 　　随琴而动 　丁一卓老师执教的《曹冲称象》一课: 潜心备课课时分明， 巧妙设计环节紧凑。 童趣语言调动参与， 课堂内外融会贯通。 　杨静老师执教的《g k h》一课： 拼音教学扎实有序， 巧妙儿歌妙趣横生。 讲读说写综合训练， 孩子乐学增彩课堂。 　　李雨晴老师的《乘法的初步认识》一课，首先通过主题图，让学生观察游乐园游戏项目中小朋友的活动情景，感性地体会“几个几”，然后列出加法算式计算一共有几位小朋友在参与某一种活动。依次出示了类似的几组算式后，然后引导学生观察这些算式的共同点，也就是加数相同，从而渗透了“几个几的和”这一认识。 　　杨丹丹老师执教的音乐课《猜谜谣》一课：教师准备充分，课件设计精美，能激发学生的学习兴趣，在教学中教师语言流畅，教学环节紧紧相扣，课堂气氛活跃，潜移默化的完成了教学目标。 　　丁俊平老师执教的《圆的认识》这节课：以学生为本，正确把握教材，使学生在自主学习中探究新知，掌握圆的知识特征，最后再拓展运动中尽显圆的魅力！ 　　上课前充分准备，细致地分析学生，充分地理解教材，精心地设计教学过程，课堂上充分调动学生主动参与。 　　冉冉老师执教的二年级美术课《蜻蜓飞飞》。《蜻蜓飞飞》是一节造型表现课，主要是让学生根据蜻蜓的外形特征，学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。通过直观的图片演示了蜻蜓的不同姿态，有在跳舞的，有在休息的，有在飞翔的，丰富了学生的想象，激发了孩子们画画的欲望。 评课 　　三天11节推门课听完后，大家趁热打铁，面对面的进行评课与议课交流。上课教师说出自己的想法及困惑，如在教学环节的设计，课堂的组织，教材内容的把握处理，课堂的把控能力等，听课教师们从不同角度给出了相关建议并谈了自己的感受。 　　推门听课共研，风景这边独好！ 　　推门听课促成长关注常态求质量 　　由衷地感叹：有一种风，清新、自然；有一种课，常态、实效；有一种力量，团结、向上；有一种芬芳，淡雅，共美。 　　通过此次活动，助推了昆仑路小学教研工作的实效性，促进了青年语文教师在教学上自我反思、自我加压、自我改进，努力提高课堂教学水平和驾驭课堂的能力，进一步打造高效课堂，促进教师专业化成长。 　　成长路上与您携手同行，共同缔造美好的未来！！！！