作花和果的事业

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做花和果的事业
----致学校语文主题学习交流

各位领导、老师们：
　　下午好！
谢谢大家总把这样的机会让给我。遇到这样的事，我常常是不想，我也很想在这敷衍两句就过。但每次又很努力的准备，我觉得我有责任有义务把我们组员的付出向大家汇报，我庆幸我生在开明盛世之际。我感谢组织、领导像阳光，时不时地培训，搭建平台，给我们成长展示的机会。我感恩能遇到勤奋团结的伙伴，她们像无数根系为花开放汲取营养。我们三年级语文组取名青蓝紫团队，是因为我们有年轻上进的郝彩林、刘婧、刘芳、田美美、郭海娥、叶苗老师；还有我们50多岁仍不落后的延瑞霞、刘爱莲、马香梅和我。是我们这些老青年教师携手培育祖国的未来。学生是青，年轻教师是蓝，老教师属紫。在上学期的课堂教学展示中，大家认识到了我们的亲密协助；看到了我们的风正气清；体会到了我们的充实快乐。回顾我们一路走来有这些可供参考：
1.精诚合作，不求名利。我时常被我的成员感动，每次我有安排，谁也不挑不捡，就去摸索着做了。我常常利诱说：“看哦，主题学习搞好了，局长说了评职称可优先哦。”可每次要汇报展示谁也不主动站出来，都是在默默地支持我。从雷艳茹主任那存的一段段视频展示，从一堂堂的精彩呈现，从本学期开学前语文主题学习培训要求完成两个模板任务都有成员们的付出，可以看出老师们都在做，都会做。我们团队有的是人才，比如在咱学校的演讲比赛获奖的郝彩林老师、上学期田美美、刘芳、叶苗三位老师代表学校参加教研室举办的班主任比赛中也获得优异成绩，她们都有能力胜任今天这样的交流汇报。可她们只为花朵的盛开汲取营养，把根深深地扎向泥土。
2.把握机会，有序推进，提升老师。刚开始的我们一头雾水，我们第一次展示，都不知道用语文主题学习提供的一米阅读，稀里糊涂地完成了第一次培训。再到后来教学中尝试运用一米阅读平台，给学生布置作业等并不深入的活动，都是自管自的摸索。等我上完了“语文主题学习”来我校的的调研课后，老师们开始了警觉，发现还是要开始主题学习。
后来因为疫情居家上直播课，我们大胆利用了一米阅读资源。同时参加了网络语文主题学习培训，接到任务要录播语文主题学习集体备课展示，我开始了自主的探索，一周下来才把展示模板弄懂了，2020年四月份开学以后我们以团队行进了，5月2日学校组织了“语文主题学习”推进会，我给大家进行了切合我们团队教学实际的《单元整合集备》的指导，力求在专家与我们老师之间搭建桥梁。会后当时的二年级组吸引来的周琼、田晓晔、马秀琴13位老师完成了13节，我指导她们每人集备课展示10分钟不同课型的视频，得到了学校的肯定。这次13位老师不仅学会了在钉钉录课，还初步掌握了语文主题学习的上课模式。
　　第二次团队成长是在学校上学期的课堂教学六项技能比赛中，我们组的老师们在统筹安排下积极准备，完成了语文主题学习一个单元课程整体安排的课堂展示。
　　第三次是本学期秋季开学前的语文主题学习培训，这次是我们二年级和加进来当时一年级的四位老师（张红宁 崔健 王艳红 徐亚琴老师）。我们真正开始了分工协助，每人完成一项整理，把教研室分配的会前要整理的两个模板（集体备课模板四表和集体备课单元整合策略展示模板）都按时完成并进行了交流。这里我要谢谢每位老师的协助。特别感谢田美美和郝彩林两位老师的帮助。我们原本安排年轻人上去交流，到跟前又不上了，那天中午我只好再次开始积极准备，再次仓促站到了讲台上。我欣喜的是发现我们团队的成员都会整理那两个模块了。成员们在每有阳光照射，雨露滋润时没有放弃，并很合时宜的抓住了花朵盛开的契机，让各位看到了美丽的绽放。
　　3.发现问题，群策群力来改进。这主要体现在我们的教案上，为了响应我县教体局的号召，上学期我们团队主动开启语文主题学习的备课，但只是把一米阅读原封照搬到我们的教案中来。过程性太多，辛苦每位老师填补了好多空白。这学期针对组员的提议，虽然我们这一级分布在学校的三处，可现代交流手段提供了方便，我们在微信群里讨论。于是我们在过程上吸取了精华，给老师们留下了创新改进的空间，最后定稿是有田美美老师提供。还有我们的课时安排，上学期雷保国老师检查教案，不会数我们的课时安排，我一看也是：前面安排是我们原来教法上的每篇课文两课时，可后面的备课又按语文主题学习的大单元来安排课时了。所以这学期我们对计划中的课时安排提出了改革，怎么改？我提出了设想，郝彩林整理每单元课时，田美美进行了表格设计，最后出来了我们的新课时安排，可就是没有每课课题，我们试着把课题带上，有时一课带几个课题，写不下，所以最后暂行我们这安排，最起码能看到每单元的课时进度与后面备课相符了。如果大家有更合理的课时安排记着与我们分享。
　　4.利用资源，促进学生发展。平时可利用一米阅读布置跟课作业，尤其是里边对字词朗读的作业落实的很实。今年暑假一米阅读举办的暑期“教师领读.师生共读”活动就很好，我利用了这一时机布置了阅读任务，有不少孩子一个假期阅读了15本书，有34名完成了能量贡献在1000分以上，参与人有52人，本班只有两人没参加。我们班和郝彩林老师的班级在全国分别排名10和11名，很不易啊。孩子们激发好了，他们一个个像小兵张嘎一样，能量无限。一个假期孩子们在玩书中达成了阅读量。

　　下面说说我们的困惑：
　　1.探索常态化的语文主题教学。上学期那一堂堂课，给大家留下了印象，那是老师们多次磨练才有的效果，如何把这样的教学变成常态化，变成我们得心应手的教学行为，正是我们要探索的问题。
　　2.搞好正餐与辅食的关系。在本次开学前语文主题学习训中，有幸结识了从扬州来我县明德小学支教的杨海波，这是位年轻的男老师，他很谦虚而有见地。与他的交流中，我们认识到人教版这本书是我们的给孩子们准备的正餐，语文主题学习必须在教材任务保证完成好，方可进行的辅食。面对我县推行语文主题的呼声中，我们如何处理好正餐与辅食也是我们思考的问题。
　　老师们：“花的事业是甜美的，果的事业是尊贵的。”如果你努力坚持下去，并去争取机会，一定会有花有果。
         
 
                                          谢谢大家聆听！
2020.09.18