同课异构 和促成长——市教科院郭子平主任联系同和小学教研活动

侯小玲

老师

学生

主任

一位数

除以

教学

教研

三位数

活动

小学

　　我校有幸成为东营市教科院郭子平主任的定点联系学校。9月16日到9月18日，郭主任亲临我校进行为期三天的“定点联系学校教研活动”，广饶县小学数学教研员张良鹏老师、广饶县同和小学全体数学老师以及东营区丽景小学、陈官中心小学、颜徐学校等部分数学老师参加了本次活动。本次活动主要是以青年教师同课异构的形式展开，同时还举行了东营市小学数学重点培养对象教学素养展示活动。

　　9月16日，我们学校的董常迎、侯慧灵两位老师和东营区丽景小学的李雪荣老师共同执教三年级上册《两、三位数除以一位数口算》一课，执教的三位老师展示出了各自的风格。

　　董老师教学思路清晰，通过学生自主思考充分感受两位数除以一位数口算的算理，然后利用方法迁移自主学习三位数除以一位数的方法，最后提炼出两、三位数除以一位数的算法。

　　李老师以整十数除以一位数和表内除法复习引入，由旧知迁移学习新知，小组合作充分交流口算的算理。由转化思想完成了第二部分的教学。通过对比让学生充分感受两、三位数除以一位数的方法。

　　侯老师的课通过对两种口算方法的对比，让学生感知两位数除以一位数的算理，又通过接力口算提炼出算法，最后通过迁移学习让学生自主学习三位数除以一位数的口算方法。

　　课后，郭主任对三节课做出了精彩的点评与专业指导。郭老师指出对于计算课要找准知识的生长点。在设计课时要以四基为出发点，特别要重视基本思想和基本活动经验在课堂中的体现。

　　评完课后郭主任和我们学校各年级数学教师代表以及青年教师进行了座谈，座谈中郭主任对老师们在教研教学中的需求进行了解，同时还对新入职的老师提出了殷切的要求，入职后首先要通读教材，熟读课标。

　　9月17日上午，由东营市重点培养对象的五位老师进行了教学素养的展示活动，郭主任对他们的课进行了一一点评。

　　王涛老师的《植树问题》从提出问题，猜测结论，最后验证。在这堂课中渗透了以小见大和一一对应思想。郭主任在这节课中提到变中求不变。

　　杨宁宁老师的《因数倍数》体现了分类思想，引导学生经历从具体到抽象的能力，抓本质，抓共性。郭主任建议抓联系，对以前的除法算式有什么认识。郭老师说到，旧知加一点就是新知，所以一定要抓联系，原来对算式有什么认识，现在有什么认识。抛弃非本质抓本质的问题。

　　张艳霞老师的《认识三角形》，在这节课重视引导学生个性的理解和个性的表示到数学表示的过程。在三角形稳定性从数学的本质来说，三条线段固定三角形形状，三条线段固定是三角形的稳定性的条件。郭主任建议在最后四边形不稳定，怎样就不稳定？要追问。在追问中抓本质。

　　秦华文老师的《时、分的认识》在这节课通过体验让孩子们感受1分钟有多长，重视1分钟时间观念的建立，郭主任提出重视用多媒体多让学生利用学具动手拨一拨，丰富孩子们的知识认知结构。

　　卜玲芳老师的《平均分》通过分类渗透分类思想和等量代换思想，建立平均分的方法。郭主任说到平均分有两种，一种是等分，一种是包含分，但都是同样多，还是要抓联系，让孩子们知道还有一种方法和这节课不一样，下节课再学，让孩子们带着对知识的求知欲期待下一节课的到来。

　　9月17日下午，杨云富和黄燕两位老师共同执教《用字母表示数》。这两位老师为我们带来了他们精心准备的课。

　　两位老师都是通过让学生用含有字母的式子表示老师和学生年龄关系，让学生感受到用字母表示数的简洁性。

　　郭主任对这两节课目标及目标的达成进行了指导，让我们加深了对“变中求不变”的理解。郭主任对我们提出一定要抓生成，只有充分预设才能抓得住学生的生成，才能让生成看得见。

　　9月18日上午，是我校的李晨和赵爽两位年轻教师共同执教《角的初步认识》，让我们看到了两位年轻老师的成长。两位老师都是通过描一描，摸一摸，画一画，找一找等活动，首先让学生感受角的特点，然后画出感受到的角，最后找生活中的角。

　　郭主任对这两节课深入的讲评，他提出要突出角的本质，要让学生经历两次抽象，使角从实物抽象到几何。在教学中要让学生经历从具体—抽象—具体的过程，培养学生抽象思维。

　　最后，郭主任对本次的活动进行了总结发言，他提出在数学教学中从一年级就要重视计数单位和计量单位；重视知识之间的联系。

　　县教研员张良鹏老师对我们提出了两点要求，一在数学教学中注意学生作图的规范性。二是要提高老师的语言魅力，能让学生感受到老师的亲和力，提高课堂氛围。

　　本次的教研活动，全体数学老师认真观摩，用心记录，整个活动取得了良好的效果。相信在未来两年的时间里，通过郭老师的精心指导广饶县同和小学的数学教育教学和教研水平会有质的飞跃！