🌟玩转区角快乐无限🌟——大理市艾根斯古城幼儿园牛津班区角活动美篇

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区角活动能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐，发展幼儿想象力、动手能力、创造力。区角活动充分体现了幼儿身心发展，能够让幼儿在区角活动中自由、快乐、健康地成长。实现＂玩中学、做中学＂。在区域活动中，幼儿参与积极性高，对周围一切充满了好奇、使他们去游戏、去探索；另一方面，他们借助游戏以达到对现实生活的体验，满足好奇心。一、建构区：（1）了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念。（2）增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展，提高建构造型的审美能力。（3）培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。 建构材料有利于幼儿空间认知的发展幼儿在搭建时对建筑进行一系列规划，或是在搭建过程中对建筑体会有一定假设，结合自己的已有经验和想象在脑海中进行搭建，这样有利于幼儿对空间认知的发展。 二、美工区：幼儿园美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。 本次的美工活动我们选用的轻黏土，培养了幼儿对色彩的兴趣，五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的，幼儿在开始用色时情绪比较高涨，在活动过程中会根据自己对色彩的爱好选择颜色，幼儿在活动的同时，培养了手眼协调的能力，发展了手部小肌肉的动作。 由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间，可以让幼儿充分发挥自己的想象力，通过提供幼儿可操作的环境和各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。 三：表演区表演是幼儿表达的一种方式，与其他表达方式不同，表演是一种综合性的表达，表演过程中需要运用多种感官，调动多方面的经验。 幼儿在表演区中的表演对其发展的价值，主要表现在以下几个方面：（1）促进幼儿语言的发展。（2）促进幼儿动作表现力的发展。（3）促进幼儿交往能力的发展。（4）促进幼儿审美和创造能力的发展。（5）促进幼儿情感的发展。 幼儿的表演往往不是个人单独行为的过程，而且同伴之间互相协作和配合的过程。在表演过程中，幼儿需要学习运用协商、协作、分工、互助及问题解决等基本的社会行为技能。因此，表演也成了幼儿社会性发展的重要途径。 四、科学区当今社会是科学技术飞速发展、竞争日益激烈的社会，在这信息时代，知识已经不再是评价一个人的唯一标准了，素质、能力也是评价一个人的两个重要方面，而且这两方面的培养也越来越受到人们的重视。幼儿时期是一个人开始认识世界，形成人生观、价值观和世界观的重要阶段，教育工作者应该重视幼儿教育，在幼儿园阶段应该进行科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣，提高幼儿们的实践能力。 有趣的材料能激发幼儿主动学习，主要是因为幼儿觉得材料好玩，他们能在操作中感受材料的动感变化，所以在投放材料时要适合幼儿的特点，减少幼儿的压力，变被动学习为主动学习。 五、阅读区阅读区是幼儿阅朗图书的地方，是激发幼儿的阅读兴趣和让幼儿对图书产生兴趣并喜欢阅读的地方。提高幼儿的阅读兴趣，让幼儿知道一页一页看书，理解图画与内容的关系，可以丰富幼儿的知识，开发幼儿的智慧，学会与人合作和培养幼儿的规则意识。 幼儿期是语言发展的关键期，学习语言的起步阶段。这一时期的幼儿对色彩鲜艳的物体有强烈的好奇心，特别愿意模仿别人说话，喜欢重复听相同的故事，掌握词汇的速度很快，有的己能运用简单的复合句。所以，我们就选择画面生动、色彩鲜艳，语言简单、准确、内容短小，有趣、贴近幼儿生活的图书。 早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。充分利用幼儿园内的图书角，能激发幼儿阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，帮助他们掌握阅读的方法，将为他们以后幼儿园生活及终生学习奠定良好的基础。