<p> 雷锋在他的日记中这样写到:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有力量”。9曰18日上午，我们英语组全体教师在王主任的带领下，在微机室开展了第三单元的集体备课活动。</p> <p> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。集体备课就是以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，切合学生发展需要，我们精心准备，细心修改教案、课件，只为上好每一节课！</p> <p> 一千个读者就有一千个哈姆雷特，每位教师对教材的处理都各有己见！</p> <p> 你的设计思路是什么，为什么这样设计？这种设计是否符合我班学生的学情，能达到教学要求的哪种程度？确定切合学情的入手点、突破点及教学思路。</p> <p> 共同探讨、钻研课文教学并适当修改教案、课件......</p> <p> 态度是最好的老师！教案上密密麻麻的笔记是我们英语老师成长的见证!</p> <p> 三年级组主备人田丽丽老师提出，备课要从两方面入手。一是备学生，二是备教材和教法。对于三年级的孩子来说，最重要的是激发孩子学习英语的兴趣和培养良好的英语学习习惯。她还提出，单元主情景图不仅可以用来导入创设情景，还可以在复习课用来巩固复习。</p> <p> 牛沛林老师的教案规范详细，根据三年级学生的特点灵活选择教法，教学过程有详有细，充分体现以学生为主体的师生互动过程设计，通过多样化的游戏，教具等来丰富学生的学习。</p> <p> 张文娟老师提出三年级字母掌握非常重要，需要进行有梯度的练习，由字母到单词再到句子。金亚云老师也建议说要设计多样化的作业来提高学生的学习兴趣。</p> <p> 四年级组张旦旦老师提出，作为多个班级的英语任课老师，实现高效教学是我们必须重点思考并要努力解决的问题，让学生在有限的学习时间内在英语学习上有尽可能多的收获、尽可能快的提高、尽可能大的进步。在备课时，她主张情景教学和单元整体教学，创设一定情景使每个课时之间有一定连贯性。新授课时，要学会联系旧知，带动新知，相信学生的能力，使课堂不局限于课本。</p> <p> Look!This is Miss Wang .🙋♀️她幽默充满创意的教学风格，对五年级这堂课的设计，她的思路大胆创新，不拘一格，首先，Miss Wang用当下比较流行的抖音短视频作为本节课的热身，截取一段“大胃王”网红直播吃食物的视频，进行free talk-ask and answer ."Do you like these food?""What's your favourite food?"引入本课孩子们对事物的探索和兴趣。让孩子们“玩中学，玩中求进步”是她的出发点。</p><p><br></p><p>English is best leart when used in meaningful communication.(在实际运用中学英语。)</p><p><br></p><p>We are teaching English,but we are not only teaching English.(我们是教英语的，我们教的不仅仅只是英语。）😋🤜🏼🤛🏿</p> <p> 六年级组的四位老师们，你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长，在合作中收获。临近小升初，扎扎实实抓基础，全面提升学生的英语素养是她们的核心目标!</p> <p> 高建爱老师指出，在集体备课的基础上，一定要进行二次复备，因班而异，在实施的过程中要有针对性。对于学困生，探讨如何开展助力这些学生的教学工作和培优计划。同时，建议各位教师结合中考英语题型，将作文这一环节融入到日常教学的活动设计中，强化学生的听说能力。</p> <p> 六年级组李俊芳老师指出，六年级要注重文本语言的朗读技巧。因此，她在备课时十分注重对话、阅读的朗读指导，用正确的语音、语调朗读对话和短文，尤其是重音及升降调的使用。她还提出，对于六年级已出现的语法，例如一般现在时、一般将来时、动词的单三形式，要利用课堂时间进行渗透教学，适时点拨，总结归纳。</p> <p> 看，我们制作的精美课件！</p> <p> 就这样，两节课和一个课间的时间过去了，老师们积极研讨的热情却如烈日般洋溢沸腾。大家意犹未尽，讨论最终达成一致，形成一份完美的教学设计！</p> <p> 我们英语组一直坚持每两周的单元集体备课，我们深深体会到"众人拾柴火焰高"的真谛！在原泉小学，英语组从来都不是一个人在战斗，平时的教学过程中，时时存在探讨，处处都有教研，凝聚大家的智慧，促进更加高效的英语课堂，我们将一直这样坚持下去！一朵鲜花映衬不出春天的美丽，百花齐放方显春天美景。英语教学、集体备课亦是如此，用众人之力，则无不胜也！</p>